The Construction of English Learning Package on Project Based Learning to Develop English Communicative Competence for Grade 6 Students

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบโครงงานเพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารตามเกณฑ์ 75/75 เปรียบเทียบความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรม การเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบโครงงานก่อนเรียนและหลังเรียนและศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบโครงงานเพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร  กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนบ้านห้วยน้ำปลา จำนวน 9 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบโครงงาน แบบทดสอบวัดความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสาร แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบโครงงาน  ระยะเวลาที่ใช้ในการวิจัย 18 ชั่วโมงเป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนและหลังทดลอง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ Wilcoxon Signed Ranks Test  ผลการวิจัยพบว่าชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบโครงงาน มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.06/82.08 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้คือ75/75 หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบโครงงาน นักเรียนมีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01 และมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรม     การเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบโครงงานในระดับดีมาก

The purposes of this research were to 1) construct and test the efficiency of English Learning Package on Project Based Learning to Develop English Communicative Competence for Grade 6 Students, 2)compare the student’s English Communicative Competence before and after learning through English Learning Package on Project Based Learning, 3) study the students’ satisfaction toward the learning by using of English Learning Package on Project Based Learning to Develop English Communicative Competence. The sample included 9 Grade 6 students of Banhuaynampla School in the second semester of 2015 academic year, selected via a group sampling method. The research instrument included English Learning Package on Project Based Learning, English Communicative Competence Test and Students’ satisfaction Test. The research conducted in 18 hours, one group pre–posttest design. The statistics used to analyze the data included the mean, the standard deviation, and the Wilcoxon Signed Ranks Test. The results of the study were: The efficiency score of the English project activities was  82.06 / 82.08 was higher than  the expected criterion (75/75), the student’s English Communicative Competence after learning through English Learning Package on Project Based Learning was significantly higher at the 0.01 level and the students’ satisfaction towards learning by using of English Learning Package on Project Based Learning to Develop English Communicative Competence was highly positive.