A Confirmatory Factor Analysis of Hybrid Organizational Culture for Secondary Schools Under the Secondary Educational Service Area Office Loei Nongbualamphu
Main Article Content
Abstract
This research aimed at studying the components and indicators of hybrid organizational culture and verifying the consistency of a hybrid organizational culture model with empirical data from Secondary Schools Under the Secondary Educational Service Area Office Loei Nongbualamphu. A mixed-methods approach was employed, consisting of two stages. Firstly, a qualitative study was conducted to construct the components and indicators of hybrid organizational culture by analyzing 20 relevant documents and research, synthesizing content using inductive reasoning, and validating the appropriateness of these components and indicators with three experts. Secondly, a quantitative study was applied to verify the consistency of a hybrid organizational culture model with the empirical data. The sample comprised 330 administrators and teachers, obtained via stratified sampling. Data was collected using a 5-point Likert scale questionnaire with a content validity between 0.60 and 1.00 and a reliability of 0.97. Descriptive statistics and inferential statistics were analyzed using SPSS, while basic statistics and confirmatory factor analysis were performed using M-plus.
The research findings revealed: 1)The hybrid organizational culture for Secondary Schools Under the Secondary Educational Service Area Office Loei Nongbualamphu consisting of 5 components and 16 indicators. 2) The developed measurement model of hybrid organizational culture for Secondary Schools Under the Secondary Educational Service Area Office Loei Nongbualamphu demonstrated consistency with the empirical data, with χ² = 101.140, df = 85, P-Value = 0.1117, RMSEA = 0.024, SRMR = 0.026, CFI = 0.996, and TLI = 0.991.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1) The content of article in HROD journal is the author’s wholly responsibility to research, analyze, summarize, compile, and reference data. The editorial department will not be responsible in anyway.
2) The submitted articles in HROD journal must be unpublished before and must not be currently under consideration for publication elsewhere. If it is detected for its repetition, the author must be responsible for infringement of copyright.
3) Authors will be asked to transfer copyright of the article to the Publisher. The article is prohibited to reproduce all or part of the text, unless allowed.
References
จตุภูมิ เขตจัตุรัส. (2565). ระเบียบวิธีวิทยาการประเมิน. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ชวลิต เกิดทิพย์. (2566). พฤติกรรมองค์การ Organization Behavior. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
บังอร เบ็ญจาธิกุล. (2564). ไฮบริด (Hybrid) การทำงานแบบผสมผสาน: มาตรฐานใหม่สำหรับการทำงานในอนาคต. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 6(3), 47–61. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jmbr/article/view/256755
ประกฤติยา ทักษิโณ. (2559). การวิเคราะห์ข้อมูลด้วย LISREL และ MPLUS: ความรู้พื้นฐานก่อนการวิเคราะห์. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
วัลลภา อารีรัตน์. (2555). เอกสารประกอบการสอนวิชาการบริหารการศึกษา SCHOOL MANAGEMENT. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2551). วิธีวิทยาการวิจัย. สุวีริยาสาส์น.
สัมฤทธิ์ กางเพ็ง, สรายุทธ กันหลง และดุษฎีวัฒน์ แก้วอินทร์. (2560). การวิจัยแบบผสมวิธี : กระบวนทัศน์การวิจัยในศตวรรษที่ 21 : Mixed methods : paradigms of research for the 21st century. ศูนย์หนังสือจุฬา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. https://plan.sesao19.go.th/
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2564). มาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. ค้นเมื่อ 22 กรกฎาคม 2566, from https://otepc.go.th/images/00_YEAR2562/04_PV2/%E0%B8%A7_3-2564.pdf.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2565). การทำงานแบบไฮบริดกับบทบาทขององค์กรในยุคดิจิทัล. สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน.
สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2565). WORKATION: อยู่ที่ไหนก็สุขได้ ไม่ต้องกังวลเรื่องงาน. ค้นเมื่อ 22 กรกฎาคม 2566, from https://www.nia.or.th/workation-socialinnovation.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สุวิมล ติรกานนท์. (2550). การสร้างเครื่องมือวัดตัวแปรในการวิจัยทางสังคมศาสตร์ : แนวทางสู่การปฏิบัติ. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อภิรดี จริยารังษีโรจน์ และทักษิณา แสนเย็น. (2564). การบริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาในการเปลี่ยนแปลงฉับพลันจากโรคระบาด: ความท้าทาย ความสำเร็จ และโอกาสการพัฒนาด้วยรูปแบบ HACCP. วารสารรัชต์ภาคย์, 15(43), 1–13.
Alexander, A., De Smet, A., Langstaff, M., & Ravid, D. (2021, April 1). What employees are saying about the future of remote work. McKinsey & Company. https://www.mckinsey.com/capabilities/people-and-organizational-performance/our-insights/what-employees-are-saying-about-the-future-of-remote-work
Ateeq, K. (2022). Hybrid working method: An integrative review. In 2022 International Conference on Business Analytics for Technology and Security (ICBATS) (pp. 1–8). IEEE. https://doi.org/10.1109/ICBATS54253.2022.9759041
Beno, M. (2021). On-site and hybrid workplace culture of positivity and effectiveness: Case study from Austria. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 10(5), 331–339. https://doi.org/10.36941/ajis-2021-0142
Billstein, H., & Hamasdi, K. (2023). Navigating the new norm: Studying organizational culture in the era of hybrid working [Master’s thesis, Uppsala University]. DiVA. https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-507340
Bjørnstad, A. L., & Lichacz, F. M. J. (2013). Organizational flexibility from a network organizational perspective: A study of central predictors and moderating factors in military contexts. Leadership & Organization Development Journal, 34(8), 763–783. https://doi.org/10.1108/LODJ-02-2012-0021
Bustos, A. (2021, May 28). Hybrid learning in a hybrid work context [Conference presentation]. Interacting Effectively in Blended Learning, BUDS Project, UPF Barcelona School of Management.
CIPD. (2021). Hybrid working: Practical guidance. https://www.cipd.org/globalassets/media/knowledge/the-people-profession/latest-updates/hybrid-working-practical-guidance-2021_tcm18-103709.pdf
Cisco. (2022). Your employees are ready for hybrid work—Are you? Cisco global hybrid work study 2022. https://www.cisco.com/c/m/en_us/solutions/global-hybrid-work-study.html
da Silva, A. B., Castelló-Sirvent, F., & Canós-Darós, L. (2022). Sensible leaders and hybrid working: Challenges for talent management. Sustainability, 14(24), Article 16883. https://doi.org/10.3390/su142416883
Diedrich, D., Northcote, N., Röder, T., & Sauer-Sidor, K. (2021, March 2). Strategic resilience during the COVID-19 crisis. McKinsey & Company.
Edmondson, A. C., & Mortensen, M. (2021, April 19). What psychological safety looks like in a hybrid workplace. Harvard Business Review.
Ekelman, F., & Kantor, J. (2023). Thrive with a hybrid workplace: Step-by-step guidance from the experts. Rowman & Littlefield. https://doi.org/10.5771/9781538171684
Global Education Monitoring Report Team. (2023). Global education monitoring report 2023: Technology in education: A tool on whose terms? UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385723
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis: A global perspective (7th ed.). Pearson.
Liddell, D. (2023, June 5). 5 leadership behaviors for a successful hybrid work environment. Forbes. https://www.forbes.com/councils/forbescoachescouncil/2023/06/05/5-leadership-behaviors-for-a-successful-hybrid-work-environment/
Maddox-Daines, K. (2023). Managing people in the hybrid workplace. Routledge.
Microsoft. (2021, March 22). The next great disruption is hybrid work—Are we ready? https://www.microsoft.com/en-us/worklab/work-trend-index/hybrid-work
Tindall, A. (2022). Analytics to make hybrid work, work [Graduate internship project]. MIT Leaders for Global Operations, Massachusetts Institute of Technology.
van der Velden, J., & Lekanne Deprez, F. (2023). Shaping hybrid collaborating organizations. In S. Bergum, P. Peters, & T. Vold (Eds.), Virtual management and the new normal: New perspectives on HRM and leadership since the COVID-19 pandemic (pp. 39–58). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-06813-3_3
Wiatr, A., & Skowron-Mielnik, B. (2023). Hybrid team management: The long and winding road. Organizational Dynamics, 52(1), Article 100936. https://doi.org/10.1016/j.orgdyn.2022.100936
World Bank, UNICEF, UNESCO, & OECD. (2022). From learning recovery to education transformation: Insights and reflections from the fourth survey on national education responses to COVID-19 school closures. World Bank.
Yan, J. (2023). Exploring hybrid office in the metaverse era. Economics and Management Studies.
