ผลของการเรียนรู้โดยใช้แผนภูมิมโนทัศน์ในการวิเคราะห์กรณีศึกษาต่อผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจในการเรียนวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่และ ผู้สูงอายุ II

Abstract

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบศึกษากลุ่มเดียวสองครั้ง เพื่อศึกษาผลของการเรียนรู้โดยใช้แผนภูมิมโนทัศน์ ในการวิเคราะห์กรณีศึกษาต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจในการเรียนวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่และ ผู้สูงอายุ II โดยมีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้โดยใช้แผนภูมิมโนทัศน์ ในการวิเคราะห์กรณีศึกษา ระหว่างก่อนและหลังการเรียน และศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาล ชั้นปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้แผนภูมิมโนทัศน์ในการวิเคราะห์กรณีศึกษาในการสอนวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ และผู้สูงอายุ II กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา จำนวน 91 คน เครื่องมือที่ใช้การวิจัยและการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย 3 ชุดได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ในการเรียนรู้วิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ของผู้เรียนโดยใช้ข้อสอบ การพยาบาลระบบหัวใจและหลอดเลือด 30 ข้อ และ สถานการณ์ผู้ป่วยกรณีศึกษาระบบหัวใจและหลอดเลือด 4 กรณีศึกษา ในการให้สรุปทำแผนภูมิมโนทัศน์ จากกรณีศึกษา และ แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนการสอนวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่และ ผู้สูงอายุโดยใช้แผนภูมิมโนทัศน์วิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 ก่อนและหลัง การทดลองด้วยสถิติทดสอบที (dependent t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ความสามารถในการเรียนรู้วิชาการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ II ของผู้เรียนโดยใช้แผนภูมิมโนทัศน์ ในการวิเคราะห์กรณีศึกษา ผลจากการประเมินโดยใช้แบบทดสอบมีค่าเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 84.67 สูงกว่าเกณฑ์ (ร้อยละ 60)

2. คะแนนการทดสอบความรู้เกี่ยวกับการพยาบาลระบบหัวใจ หลังการใช้แผนภูมิมโนทัศน์ในการวิเคราะห์ กรณีศึกษาสูงกว่า ก่อนการใช้แผนภูมิมโนทัศน์ในการวิเคราะห์กรณีศึกษา ซึ่งแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .01

3. คะแนนการทดสอบความรู้เกี่ยวกับการพยาบาลระบบหลอดเลือด หลังการใช้แผนภูมิมโนทัศน์ใน การวิเคราะห์กรณีศึกษาสูงกว่า ก่อนการใช้แผนภูมิมโนทัศน์ในการวิเคราะห์กรณีศึกษา ซึ่งแตกต่างกันอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ความพึงพอใจต่อการเรียนการสอนของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 โดยใช้แบบแผนภูมิมโนทัศน์ใน การวิเคราะห์กรณีศึกษา โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( = 4.30) และความพึงพอใจต่อตนเองในด้าน ความสามารถในการวิเคราะห์และแก้ปัญหาการพยาบาลอยู่ในระดับมาก ( =4.27)

The Effect of Learning by Using Concept Mapping with a Case Analysis: A Case Study of Academic Achievement and Satisfaction in Learning of Adults and Elderly Nursing II

This quasi-experimental research was aimed at comparing the effect of the pre and post-academic achievement through using concept mapping in case scenarios analysis on the student satisfaction in adults and the elderly II teaching model. The subjects were 91 second-year nursing students at St. Theresa International College. The research instruments included 30 scores of cardiovascular nursing learning achievement. Four case studies of cardiovascular nursing were used to design the concept mapping by group case analysis. The data were analyzed for percentage, mean, and standard deviation. Dependent t-test was used to compare the learning achievement and satisfaction scores of this intervention. This research revealed:

1. The average percentage of learning achievement scores taken by using concept mapping in the case scenario analysis was 84.67% which was higher than the 60% of baseline criteria.

2. After using concept mapping and case study analysis on the topic of cardiology nursing, the scores were positive and significantly different at p < 0.01.

3. After using concept mapping and case study

4. The level of student satisfaction in concept mapping and case scenario analysis was high ( = 4.30) and corresponded with the high level of self-satisfaction about problem solving and nursing analysis ( = 4.27).