การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ “PLEARN” ผ่านพอดคาสต์ในระบบการศึกษาทางไกล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ “PLEARN” ผ่านพอดคาสต์ในระบบการศึกษาทางไกล และ 2) ศึกษาผลการจัดการเรียนการสอนแบบ “PLEARN” ผ่านพอดคาสต์ในระบบการศึกษาทางไกล กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ นักศึกษาในระบบการศึกษาทางไกล มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช จำนวน 34 คน ที่ลงทะเบียนเรียนในชุดวิชา 16455 การสร้างสรรค์คอนเทนต์และสตรีมมิ่ง ภาคการศึกษา 2/65 ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ “PLEARN” ผ่านพอดคาสต์ในระบบการศึกษาทางไกล 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้จากการเรียนรู้แบบ “PLEARN” ก่อนและหลังกิจกรรมแบบคู่ขนาน และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ “PLEARN” สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การทดสอบค่าที ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า 1) รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ “PLEARN” ผ่านพอดคาสต์ในระบบการศึกษาทางไกล ประกอบไปด้วย 6 องค์ประกอบ ประกอบไปด้วย (1) สื่อพอดคาสต์ (2) เนื้อหา (3) ขั้นตอนและกิจกรรมการเรียนรู้ (4) ผู้เรียน (5) ผู้สอน และ (6) การประเมินผล โดยมีขั้นตอนกิจกรรมการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ได้แก่ (1) เรียนรู้จากสื่อพอดคาสต์เพื่อการศึกษา (2) กระตุ้นการเรียนรู้ (3) การเรียนรู้เชิงรุก (4) สรุปการเรียนรู้ และ (5) แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผลการประเมินรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ “PLEARN” ผ่านพอดคาสต์ในระบบการศึกษาทางไกลโดยผู้ทรงคุณวุฒิ ในภาพรวมด้านการนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด (M = 4.67, SD = 0.58) 2) ผลการจัดการเรียนการสอนแบบ “PLEARN” ผ่านพอดคาสต์ในระบบการศึกษาทางไกล พบว่า (1) ผลการเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยการเรียนรู้ตามรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ PLEARN ผ่านพอดคาสต์ หลังกิจกรรมการเรียนรู้สูงกว่าก่อนทำกิจกรรมอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (2) ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ “PLEARN” ผ่านพอดคาสต์ในระบบการศึกษาทางไกล อยู่ในระดับมากที่สุด (M= 4.53, SD = 0.51)