ผลของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกผ่านกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ รายวิชาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ 3 สำหรับนักศึกษาครูชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 2) หาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกผ่านกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพรายวิชาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ 3 3) ศึกษารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกฯ และ 4) ศึกษาความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกฯ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาครูสาขาวิชาภาษาอังกฤษชั้นปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 23 คน เครื่องมือที่ใช้คือ 1) แบบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ 2) รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกผ่านกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพรายวิชาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ 3 3) แบบประเมินความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกฯ ผลการวิจัยพบว่า 1) กลุ่มตัวอย่างมีผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ได้ค่าประสิทธิภาพเท่ากับ 92.39/94.17 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ E₁/ E₂ ตามเกณฑ์ 90/90 ที่ตั้งเป้าหมายไว้ 3) ผลการประเมินรูปแบบวิธีการสอนในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ประกอบไปด้วย 6 องค์ประกอบได้แก่ ผู้วางแผน ผู้ร่วมวางแผน ผู้เชี่ยวชาญ  ผู้ให้คำปรึกษาและควบคุมคุณภาพ สถานการณ์สำหรับฝึกปฏิบัติการสอน สภาพแวดล้อม และ 6 ขั้นตอน ได้แก่ วิเคราะห์ วางแผนจัดการเรียนรู้ ปฏิบัติและสังเกตการณ์ สะท้อนคิด ปรับปรุงใหม่ สอนใหม่ 4) นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.80, S.D. = 0.63)