การศึกษาสภาพและความต้องการรูปแบบเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้แบบหนึ่งต่อหนึ่งโดยใช้การเรียนรู้แบบสืบสอบเชิงชี้แนะเน้นกระบวนการเพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาสภาพและความต้องการรูปแบบเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้แบบหนึ่งต่อหนึ่งโดยใช้การเรียนรู้แบบสืบสอบเชิงชี้แนะเน้นกระบวนการเพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย กลุ่มตัวอย่าง คือ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานคร ที่จัดการเรียนการสอนในระดับประถมศึกษาตอนปลายในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครจำนวน 384 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามสภาพและความต้องการรูปแบบเทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้แบบหนึ่งต่อหนึ่งโดยใช้การเรียนรู้แบบสืบสอบเชิงชี้แนะเน้นกระบวนการเพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของนักเรียนประถมศึกษาตอนปลาย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน โดยใช้ดัชนีความสำคัญของลำดับความต้องการจำเป็น หรือ Modified Priority Needs Index: PNI_modified ในการจัดลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น

ผลการวิจัย พบว่า ความต้องการรูปแบบฯ ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานคร ที่จัดการเรียนการสอนในระดับประถมศึกษาตอนปลายในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร มีความต้องการจำเป็นในด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัล (DT) มากกว่าด้านกระบวนการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัล (LP) (PNI_Modified = 0.0794 และ PNI_Modified = 0.0353) โดยความต้องการจำเป็น 3 ลำดับแรก อยู่ในด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการรู้ดิจิทัล (DT) ได้แก่ ท่านมีการให้นักเรียนได้ร่วมอภิปราย แลกเปลี่ยน หรือแสดงความคิดเห็นประเด็นต่าง ๆ ในรูปแบบออนไลน์ มีความต้องการจำเป็นอันดับที่ 1 (PNI_Modified = 0.1138) ท่านมีการมอบหมายให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เช่น คอมพิวเตอร์แล็ปท็อปและเครื่องมือคลาวด์เทคโนโลยี มีความต้องการจำเป็นอันดับที่ 2 (PNI_Modified = 0.1053) นักเรียนสามารถนำข้อมูลมาสร้างสารสนเทศด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสรรค์ผลงานใหม่อย่างมี ประสิทธิภาพ มีความต้องการจำเป็นลำดับที่ 3 (PNI_Modified = 0.0921)