Volunteer Spirit of Reserve Officer Training Cops Students (ROTCS) of Anukulnaree School, The Secondary Educational Service Area Office 24, Kalasin Province
Keywords:
Volunteer spirit, Reserve Officer Training Cops Students (ROTCS)Abstract
The objectives of the research entitled “Volunteer Spirit of Reserve Officer Training Cops Students (ROTCS) of Anukulnaree School, The Secondary Educational Service Area Office 24, Kalasin Province” are 1) to study volunteer spirit/practice level of ROTCS of Anukulnaree School 2) to compare volunteer spirit/practice level of ROTCS of Anukulnaree School classified by gender and class level, and 3) to study the opinion and suggestion about volunteer spirit/ practice level of ROTCS of Anukulnaree School. The 150 samples were randomized from first, second and third year ROTCS of Anukulnaree School. Research instrument was questionnaire.
The data were analyzed using frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, t-test and F-test.
The research findings were as follows: 1) The volunteer spirit/practice level of all ROTCS of Anukulnaree School were high level in all aspects (=4.45) 2) The volunteer spirit/practice level of female ROTCS (=4.48) was significantly higher than male ROTCS (=4.44) and The volunteer spirit/practice level of first year ROTCS (=4.52) and second year ROTCS (=4.49) were significantly higher than third year ROTCS (=4.30) statistical significance of 0.05. and 3) Appropriate materials and equipment should be sufficiently provided was most opinion and suggestion for the development of volunteer spirit/practice level of ROTCS, Learners’
development activities management in 2 aspects; Sacrifice to society and implantation to support
of all ROTCS, and morality should be more educated, respectively. Keywords : Volunteer spirit, Reserve Officer Training Cops Students (ROTCS)
References
[2] ราชบัณฑิตยสถาน. (2538). พจนานุกรม ฉบับ
ราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2525. (พิมพ์ครั้งที่ 5).
กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์.
[3] วิมลพรรณ อาภาเวท และเณริศา ชัยศุภมงคลลาภ. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างการเปิดรับข่าวสารกับพฤติกรรมจิตอาสาของวัยรุ่นในเขตกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.
[4] อำพล จินดาวัฒน์. (2550). จิตอาสา : พลังสร้างโลก. กรุงเทพฯ: สร้างสื่อจำกัด.
[5] กรรณิกา มาโน. (2554). (2554). ความหมายของชีวิตกับจิตอาสา. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
[6] ณัฐณิชากร ศรีบูรณ์. (2550). การพัฒนาโมเดล
เชิงสาเหตุของจิตอาสาของนักเรียนมัธยมศึกษา
ตอนปลายในโรงเรียนสังกัดสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (วิทยานิพนธ์
ปริญญามหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
[7] บรรทม มณีโชติ. (2553). การศึกษารูปแบบข้อ
คำถามวัดลักษณะนิสัยด้านความเสียสละชนิด
ข้อความและชนิดสถานการณ์ที่มีผลต่อคุณภาพต่อ
ผลแบบทดสอบ. (ปริญญานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต)
สาขาการวัดผลการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
[8] รัตน์สิมาพร ดาวเรือง. (2549). การสร้างแบบวัด
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สำหรับนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 6 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
นครราชสีมาเขต 4. (วิทยานิพนธ์การศึกษา
มหาบัณฑิต) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
[9] ประวิตร พิสุทธิโสภณ. (2561). “ความหมายเกี่ยวกับจิตอาสา”. สืบค้นเมื่อ15 เมษายน 2561, จากออนไลน์: https://www.volunteerspirit.org/?q
=node/203
[10] สุพจน์ ทรายแก้ว. (2561). “จิตสำนึกต่อสังคม”.
สืบค้น 18 เมษายน 2561. จากออนไลน์.https://
www.thaingo. org/writer/view.php?id=1435
[11] Carthon and Adrienne Coltte. (2007). “Ppular
Culture and African-Americans’(Literary) Social
Consciousness”. Dissertation Abstracts
International. 67(9): unpaged; March,
[12] Champagne and Louise Desmarais. (2007).
“Physical Education Teachers as Allies to
Aboriginal Student: Dimensions of Social
Consciousness”. Masters Abstracts
International. 45(3): unpaged; June.