การพัฒนาคู่มือการนิเทศการสอนของครูสอนวิชาภาษาอังกฤษ ในโรงเรียนประถมศึกษา จังหวัดมหาสารคาม ที่เข้าร่วมโครงการพัฒนาภาษาและอาชีพ
คำสำคัญ:
คู่มือการนิเทศ, ครูประถมศึกษา, จังหวัดมหาสารคาม, การพัฒนาภาษา และอาชีพบทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาคู่มือการนิเทศการจัดการ เรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นประถมศึกษาของครู ที่เข้าร่วมโครงการพัฒนาความรู้ทางด้านภาษาและอาชีพ โดยใช้ชุดฝึกอบรมและการเรียนออนไลน์ 2) หาคุณภาพของคู่มือการนิเทศการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษระดับชั้นประถมศึกษาของครู ที่เข้าร่วมโครงการพัฒนาความรู้ทางด้านภาษาและอาชีพ 3) เพื่อพัฒนาเครื่องมือสำหรับการนิเทศการจัดการเรียนรู้ของครู ที่เข้าร่วมโครงการพัฒนา ความรู้ทางด้านภาษาและและอาชีพ และ 4) หาคุณภาพของเครื่องมือสำหรับการนิเทศการจัดการเรียนรู้ของครู ที่เข้าร่วมโครงการพัฒนาความรู้ทางด้านภาษา และอาชีพ ประชากรเป้าหมาย ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญทางด้านภาษาอังกฤษ 2 ท่าน ผู้เชี่ยวชาญทางด้านหลักสูตรและการสอน จำนวน 2 ท่าน และผู้เชี่ยวชาญทางด้านนิเทศ การศึกษา 1 ท่าน โดยการสุ่มแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling Technique) เครื่องมือวิจัย ได้แก่ 1) คู่มือการนิเทศการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ 2) แบบประเมินคุณภาพของคู่มือการนิเทศ 3) เครื่องมือเกี่ยวกับการนิเทศการจัดการเรียนรู้ และ 4) แบบประเมินเครื่องมือเกี่ยวกับการนิเทศการจัดการเรียนรู้ การเก็บรวบรวมข้อมูลจากการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และการประเมินคุณภาพของคู่มือ และเครื่องมือสำหรับการนิเทศ วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตารฐาน ผลการวิจัย 1) คู่มือการนิเทศการจัดการเรียนรู้ของครูสอนวิชาภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 2 และ 3 ที่เข้าร่วม โครงการพัฒนาศักยภาพทางด้านภาษาและอาชีพ ประกอบด้วย 4 ส่วน ได้แก่ 1) บทนำ 2) แนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องการนิเทศการสอน 3) ขั้นตอนการดำเนินการนิเทศการสอน และ 4) เครื่องมือสำหรับการนิเทศการสอน 2) ความถูกต้องและความเหมาะสมของคู่มือการนิเทศการจัดการเรียนสำหรับครูสอน วิชาภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 2 และ 3 ที่เข้าร่วมโครงการพัฒนาศักยภาพ ทางด้านภาษาและอาชีพ โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.80 S.D. = .66) 3) เครื่องมือเกี่ยวกับการนิเทศการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินเครื่องมือวัดและประเมินผล เครื่องมือสำหรับใช้สังเกตพฤติกรรมการใช้คำพูดของครู เครื่องมือ สำหรับใช้สังเกตและบันทึกพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้แบบตรวจสอบรายการ และเครื่องมือสำหรับใช้สังเกตและบันทึกพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้แบบประเมินค่า และ 4) เพื่อหาคุณภาพของเครื่องมือเกี่ยวกับการนิเทศการจัดการเรียนรู้ของครู และ 4) ความถูกต้องและความเหมาะสมของแบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้สำหรับครูสอนวิชาภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 2 และ 3 ที่เข้าร่วมโครงการ พัฒนาศักยภาพทางด้านภาษาและอาชีพ โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากที่สุด (
= 4.91 S.D. = .66)
คำสำคัญ: คู่มือการนิเทศ, ครูประถมศึกษา, จังหวัดมหาสารคาม, การพัฒนาภาษา และอาชีพ
เอกสารอ้างอิง
กรมวิชาการ, กระทรวงศึกษาธิการ. (2544). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของสถานศึกษาโครงการทดลองรูปแบบการ บริหารจัดการหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นนฐาน. กรุงเทพฯ: ศูนย์พัฒนาหลักสูตร กรมวิชาการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2548). พระราชบัญญัติข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษา ฉบับที่ 2 พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการสำนักงานคณะกรรมการ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา.
เกษม วัฒนชัย. (2545). การปฏิรูปการศึกษาไทย. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ 21 เซ็นจูรี่.
ชาญชัย อาจินสมาจาร. (2540). การบริหารการศึกษา. กรุงเทพฯ : ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
ทิศนา แขมมณี. (2547). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: สุวีริยสาร์น.
มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. (2559). แผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560-2564. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
วไรรัตน์ บุญสวัสดิ์. (2528). หลักการนิเทศการศึกษา. กรุงเทพฯ: ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2553). รูปแบบและกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด. นครปฐม: ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วินัย เกษมเศรษฐ. (2521). หลักการและเป้าหมายการนิเทศการศึกษา: ประมวลบทความนิเทศการศึกษา ปี 2521.กรุงเทพฯ: หน่วยศึกษานิเทศก์ กรมสามัญศึกษา.
สงัด อุทรานันท์. (2530). การนิเทศการศึกษา หลักการ ทฤษฎีและปฏิบัติ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพ: โรงพิมพ์มิตรสยาม.
สันต์ ธรรมบำรุง. (2526). หลักการนิเทศการสอน. กรุงเทพฯ: อักษรบัณฑิต.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม. (2563). ข้อมูลบุคลากรโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1 2 และ 3. มหาสารคาม: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา, กระทรวงศึกษาธิการ. (2549). เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูของคุรุสภา พ.ศ. 2537. กรุงเทพฯ: คุรุสภา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). รายงานการศึกษาไทย พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิก.
อัญชลี ธรรมะวิธีกุล. (2552). กระบวนการในการจัดการนิเทศการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 29 มกราคม 2564 จาก, https://panchalee.wordpress.com.
Alvin W. S. (2008). Supervision (Second Edition) by A. S. Barr, William H. Burton, and Leo J. Brueckner. D. Appleton-Century Company. Retrieved January 29, 2021, from https://doi.org/10.1080/00131724809 340343.
BF Education First. (n.d.). Retrieved January 29, 2019, from https://www.edufirstschool.com.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., D., and Ross-Gordon, J. M. (2001). Supervision and InstructionalLearship: A Developmental Approach (5th). Boston: Allyn and Bacon.
Harris, T. (2020). Successful Supervision and Leadership: Ensuring High-Performance Outcomes Using the PASE™ Model 91st Edition). Retrieved January 29, 2021, from http//www.routledge.com.
Littlewood, W. T. (1992). Foreign and Second Language Learning: Language Acquisition Research and Its Implications for the Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
Marks, J. R., Stoops, E, and KingStoops, J. (1975). Handbook of Educational Supervision: A Guide for the Practitioner. RetrievedJanuary 29, 2021, from https://books.google.co.th/Handbook_of_Educational.Supervision.html.
Nunan, D. (1991). Language Teaching Methodology: A textbook for teachers. Sydney: Prentice- Hall.
Spears, H. (1954). Improving the Supersision of Instruction. Michigan: Prentice-Hall.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วารสารช่อพะยอม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
