The Development Model of Teacher’s Competencies in The Digital Age under The Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2
รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของครูผู้สอนในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2
คำสำคัญ:
การพัฒนาครู สมรรถนะของครู ยุคดิจิทัลบทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบสมรรถนะของครูผู้สอน 2) ศึกษาความต้องการพัฒนาสมรรถนะของครูผู้สอน 3) สร้างรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของครูผู้สอน 4) ตรวจสอบรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของครูผู้สอน กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 158 คน และสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน เครื่องมือเป็นแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างและแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการ
แจกแจงความถี่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา และค่าความจำเป็นแบบปรับปรุง PNImodified
ผลการวิจัยพบว่า 1. องค์ประกอบสมรรถนะของครู มี 5 สมรรถนะ คือ 1) ภาวะผู้นำครู 2) การพัฒนาหลักสูตร 3) การจัดการเรียนรู้ 4) ทักษะการใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัลทางการสอน และ 5) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 2. ระดับสภาพปัจจุบันและระดับสภาพที่พึงประสงค์ของสมรรถนะของครู มีค่าเฉลี่ยระดับมาก และระดับมากที่สุด ส่วนระดับความต้องการจำเป็น ในภาพรวมมีค่า PNImodified เท่ากับ 0.130 3. ผลการสร้างรูปแบบ พบว่า รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครู มี 3 ส่วน 1) ส่วนนำ ประกอบด้วย หลักการ และวัตถุประสงค์และเป้าหมายของรูปแบบ 2) แนวทางการพัฒนาสมรรถนะของครู ประกอบด้วย องค์ประกอบสมรรถนะของครู และกระบวนการพัฒนาสมรรถนะตามองค์ประกอบ 3) เงื่อนไข ประกอบด้วย เงื่อนไขสู่ความสำเร็จ และผลลัพธ์และความสำเร็จ 4. ผลการตรวจสอบรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะของครูผู้สอน พบว่า มีความเหมาะสม และเป็นไปได้ทุกด้าน โดยมีค่าเฉลี่ยความเหมาะสม 4.59 และมีความเป็นไปได้ 4.56
Downloads
References
Angnoi, T. (2020). New teacher competency development model in the 21st century based on the concept of school as a learning organization. [Doctoral dissertation, Naresuan University].
Chaemchoy, S. (2022). Academic Management Responsive to Change in the Disruptive Era. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Chalarak, N. (2015). The role of teachers in teaching and learning in the 21st century. Academic Journal Far Eastern University, 9(1), 64-71.
Charoensiri, M. (2015). A Study of Coaching Competency Development and Learning Management Models of Teachers that Promote Learners' Problem-Solving Skills. Journal of Education Silpakorn University, 16(1), 114-127.
Digital Government Development Agency (Public Organization) (Public Organization). (2017). Keep an eye on 8 digital skills that are hot in 2017. Retrieved May 18, 2020, from https://www.dga.or.th/th/ content/890/11710/
Division of Research Administration and Educational Quality Assurance. (2016). Blueprint and action plan for driving Thailand 4.0, a model to drive Thailand toward stability, prosperity and sustainability. Bangkok: Research Administration and Educational Quality Assurance Division.
Hona, P. (2019). A Model of Educational Administrator Competency Development in the Era of Thailand 4.0. [Doctoral dissertation, Nakhon Sawan Rajabhat University].
Laohacharatsaeng, T. (2016). 21st Century Skills for Faculty Development at Chiang Mai University. Retrieved June 3, 2020, from https://corporate.baseplayhouse.co/21st-century-skill
Likert, Rensis. (1961). New Pattern of Management. New York: McGraw-Hill.
Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office, Region 2. (2020). National Educational Quality Assessment Report, Academic Year 2019. Retrieved December 9, 2020, from http:// www.nst2.go.th/wp-content/
Office of the Civil Service Commission (2020). Digital literacy project. Retrieved June 13, 2020, from https://www.ocsc.go.th/DLProject/mean-dlp
Pakpoom, K. (2013). The Development of Competency Models Necessary for Teachers in Basic Education Institutions to support the advancement of the ASEAN Community. [Doctoral dissertation, Silpakorn University].
Panich, W. (2013). Creating Learning for the 21st Century. Bangkok: Siam Commercial Foundation.
Pharmacy, P. (2015). The development of teachers' competencies in leadership in using information and communication technology in organizing learning activities in the 21st century. Journal of Graduate Studies, 12(59), 95-104.
Phuwan, Y. (2014). Challenges at the New Frontier of Learning: Systematic Education 4.0. In the academic seminar on the subject: New Frontier of Learning: New Frontier of Learning Education 4.0). Bangkok: Learning Innovation Center Chulalongkorn University.
Pornsima, D. (2016, 3 November). Thai Teacher 4.0. Matichon Online. Retrieved June 3, 2020, from https://www.matichon.co.th/News/345042
Promkan, T. (2017). Characteristics of teachers in the 21st century in cross-cultural schools. Chiang Rai Province Master of Education Thesis Chiang Rai Rajabhat University.
Punsiriroj, W. (2016). Education 4.0. Retrieved June 13, 2020, from http://www.applicadthai.com/ articles/education-4-0/
Ruangrong, P. et al. (2013). Educational Technology and Thai Teachers in the 21st Century in Educational Technology and Communication. Naresuan University. Retrieved June 13, 2020, from https://hooahz.files.wordpress.com/2013.
Siribanphithak, P. et al. (2018). The development of a mechanism to drive production and development of high-performance teachers for Thailand 4.0. Bangkok: Prikwan Graphics.
Srisaard, B. (2010). Preliminary research. Bangkok: Suwiriyasan.
Sudjai, R. (2018). The Development of Functional Competency Indicators of Military Officials Teaching in Educational Institutions Under the Ministry of Defense. [Doctoral dissertation, Kasetsart University].
Thepsitthakorn, K. (2019). What is Digital? Retrieved May 18, 2020, from http://www.aitt.or.th/articles/
Thongkan-Lueang, S. (2020). The development of a 21st century learning management competency model that affects the quality of learners according to education reform and Thailand 4.0 policy vision of teachers in Surat Thani Province. Faculty of Education, Surat Thani Rajabhat University.
Tingsapat, K. (2014). Challenges at the New Frontier of Learning: “Education 4.0”. In the academic seminar on the subject: New Frontier of Learning: System Education 4.0 (New Frontier of Learning Education 4.0). Bangkok: Learning Innovation Center Chulalongkorn University.
Wangmeejongmee, C. (2017). Competency of Thai teachers in the 21st century: adjust learning, change competency. Journal of the Institute of Continuing Education and Human Resources Thammasat University, 12(2), 47-63.
Wongkitrungruang, W. (2018). Digital Citizen Handbook. Retrieved May 18, 2020, from https://www.ops. go.th/main/index.php/knowledge-base/article-pr/1355-goto-citizens21st.html
Wonglekha, F. (2023). OBEC transforms the school aiming for Primary 1, able to read and write. Daily News. Retrieved June 16, 2023, from https://www.dailynews.co.th/education/328476
Downloads
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 วารสารการบริหารและนวัตกรรมการศึกษา
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
