The Study of Levels of Professional Early Childhood Educator Competencies of School Administrators under the Office of Primary Educational Service Area in Thailand
การศึกษาระดับสมรรถนะนักการศึกษาปฐมวัยมืออาชีพของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในประเทศไทย
คำสำคัญ:
ระดับสมรรถนะนักการศึกษาปฐมวัยมืออาชีพ ผู้บริหารโรงเรียน โรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงบรรยาย มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับสมรรถนะนักการศึกษาปฐมวัยมืออาชีพของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในประเทศไทย กลุ่มตัวอย่าง คือ โรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในประเทศไทยที่มีการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย จำนวน 330 โรงเรียน โดยใช้วิธีสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอนจากประชากรทั้งหมด 25,893 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้อำนวยการสถานศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามระดับสมรรถนะนักการศึกษาปฐมวัยมืออาชีพของผู้บริหารโรงเรียนที่มีค่าความเที่ยงทุกด้านมากกว่า 0.800 โดยมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า ผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในประเทศไทยมีระดับสมรรถนะนักการศึกษาปฐมวัยมืออาชีพในภาพรวมเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับจากมากที่สุดไปหาน้อยที่สุดได้ดังนี้ 1) ความสามารถด้านการส่งเสริมด้านสุขภาพ ความปลอดภัย และโภชนาการสำหรับเด็กปฐมวัย 2) ความสามารด้านการเสริมสร้างความสัมพันธ์ ปฏิสัมพันธ์ และการแนะแนวเด็กปฐมวัยและครอบครัว 3) ความสามารถด้านการสร้างการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชนในการพัฒนาเด็กปฐมวัย 4) ความสามารถด้านการบริหารจัดการและการนิเทศด้านปฐมวัย 5) ความสามารถด้านการพัฒนาทางวิชาชีพปฐมวัย 6) ความสามารถด้านการมีภาวะผู้นำทางการศึกษาปฐมวัย
7) ความสามารถด้านการพัฒนาหลักสูตรและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย 8) ความสามารถด้าน
การจัดการระบบการสังเกต คัดกรอง การวัดและประเมินผล และการจัดทำสารนิทัศน์สำหรับเด็กปฐมวัย และ
9) ความสามารถด้านการส่งเสริมการดูแลและพัฒนาเด็กปฐมวัย
Downloads
References
Alaska System for Early Education Development. (2020). Alaska’s Early Care and Education Core Knowledge and Competencies. https://www.threadalaska.org/seed/wp-content/uploads/sites/ 2/2021/04/CKC-3rd-Edition-October-2020-WEB2.pdf
Best, J. W. (1981). Research in Education (4th ed). New Jersey: Prentice Hall.
California Department of Education & First 5 California Sacramento. (2011). California Early Childhood Educator Competencies. https://www.cde.ca.gov/sp/cd/re/documents/ececompetencies2011.pdf
Chumnisart, B. (2013). Model Development of Academic Administration for Early Childhood Education Management of School Belonging to the Office of Phetchaburi’s Primary School Educational Area. Journal of Educational Silpakorn University, 10(2), 134-146. [In Thai]
Colorado’s Early Childhood Professional Development Advisory Group. (2016). Colorado’s Competencies for Early Childhood Educators and Administrators. https://ecpd.costartstrong.org /ets/pages/ default.aspx?p=competencies
Hassan, N. M. et al. (2019). Early Childhood Education Educators’ Competency: A Qualitative Study. Science International (Lahore), 31(5), 699-702.
Heckman, J. J. (2013). Giving Kids a Fair Chance. A Boston Review Book. The Mit Press.
Kongsanoh, S. (2014). Early Childhood Care and Education. http://www.admin.e-library.onecapps.org/ Book/1233.pdf. [In Thai]
Ministry of Education. (2018, 6 August). Announcement of the Ministry of Education of Thailand Re: Use educational standards at the early childhood level, basic level of education, and the basic education level of the special education center. [In Thai]
North Dakota Department of Human Services. (n.d.). Children and Family Services Division The North Dakota Core Competencies for Early Education and Care Practitioners. https://www.nd.gov/dhs /info/pubs/docs/cfs/nd-core-competencies-early-educ-care-practitioners-rev3-17-10.pdf
Office of the Basic Education Commission. (2022). Policy and focus of the Office of the Basic Education Commission Fiscal year 2023. [In Thai]
Office of the Basic Education Commission. (2022, 3 December). Ministry of Education joins hands with partner agencies Developing the potential of Thai children in all dimensions with the 4H principle and promoting “1 school, 1 health teacher, creating Thai children knowledgeable about health”. https://www.obec.go.th/ archives/734384. [In Thai]
Office of the Basic Education Commission. (2023). Manual for operating the lunch project Academic year 2023. [In Thai]
Office of the Education Council. (2019). National Standard for Early Childhood Development Center. Prikwarn Graphic. [In Thai]
Office of the Education Council. (2021). Survey and Monitoring Report of Implementation according to National Standard for Early Childhood Development Center in Fiscal Year 2020 of the Early Childhood Development Center. Prikwarn Graphic. [In Thai]
Office of the Khon Kaen Primary Education Service Area 1. (2018). Guidelines for the Quality Assessment according to Early Childhood Education Standards for Basic Education Level and Basic Education Level of Special Education Center. Bureau of Educational Testing. Office of the Basic Education Commission. [In Thai]
SkillsFuture Singapore. (2016). Skills Framework for Early Childhood Care & Education. Ministry of Education, Singapore. https://www.skillsfuture.gov.sg/skills-framework/ecce
Teachers Council Regulations on Professional Standards B.E. 2019. (2019, 20 March). Thai government gazette. vol. 136 part 68. pp. 18-20. [In Thai]
The NAEYC National Governing Board. (2019). Professional Standards and Competencies for Early Childhood Educator. https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally-shared/downloads/PDFs /resources/positionstatements/standards_and_competencies_ps.pdf
UNESCO Bangkok Office and SEAMEO. (2018). Early Childhood Care and Education (ECCE) Teacher Competency Framework for Southeast Asia (SEA). Pursuing Quality in Early Learning, 1.
Washington State Department of Early Learning. (2009). Washington State Core Competencies for Early Care and Education Professionals. https://dcyf.wa.gov/ sites/default/files/pubs/ EPS_0023.pdf
Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis (2nd ed). New York: Harper & Row.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 วารสารการบริหารและนวัตกรรมการศึกษา
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
