Management Strategies of Alternative Schools According to the Concept of Individualism Citizenship Capacity Building
Keywords:
Alternative School; Individualist Citizenship; CapacityAbstract
This research aimed to study the current desirable conditions and develop strategies for alternative school management based on the concept of individualist citizenship capacity building, by means of mixed methods. The evaluation of the research conceptual framework was done by five experts, and the evaluation of the research tools was conducted by nine experts. Draft strategy evaluation was conducted by twenty experts. In addition, a focus group was attended by eight experts. In this research, the population was 28 alternative schools and the key informants consisted of 287 teachers and 37 school administrators. The research tools consisted of draft strategy evaluation forms and questionnaires. The data was analyzed using descriptive statistics. The research results found that the mean values of the current conditions were at a high level and the mean values of the desirable conditions were at the highest level. Overall, extra-curricular activities were weakness, while course instruction was strength. In addition, politics and government policies were threat, while economic, social and technological conditions were opportunity. The research results also identified two alternative school management strategies in accordance with the concept of individualist citizenship capacity building: 1) Improvement of academic management using course instruction to build the capacity of individualist citizenship and 2) Improvement of student affairs management by providing extra-curricular activities.
Downloads
References
นริศรา จริยะพันธุ์. (2554). การจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนทางเลือกและ
พระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542. รายงานการประชุม
วิชาการและการนำเสนอผลงานวิจัยและวิทยานิพนธ์ระดับบัณฑิตศึกษา ครั้งที่ 3, สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
ปกป้อง จันวิทย์ และสุนทร ตันมันทอง. (2555). โรงเรียนทางเลือกกับทางเลือก
ในการศึกษาของประชาชน. การสัมมนาวิชาการประจำปี 2554: “ยกเครื่องการศึกษาไทย: สู่การศึกษาที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึง”.
ปกป้อง จันวิทย์ และศศิ วุฒิวัฒน์. (2556). การพัฒนาทุนมนุษย์เพื่อผลิตภาพ,
การสัมมนาวิชาการ.“โมเดลใหม่ในการพัฒนา: สู่การเติบโตอย่างมีคุณภาพโดยการเพิ่มผลิตภาพ”.
ประนอม เดชชัย. (2536). เสริมทักษะการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษา.
กรุงเทพฯ: ภาควิชามัธยมศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
พนายุทธ เชยบาล. (2550). การนำเสนอแบบจำลองการบริหารจัดการโรงเรียน
ทางเลือกในประเทศไทย. วิทยานิพน์ดุษฎีบัณฑิต. สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
เมธี ศรีวะรมย์, สุวพร เซ็มเฮง และ ธนวรรธ ศรีวะรมย์. (2560). รูปแบบการ
บริหารจัดการแหล่งเรียนรู้สำหรับสถานศึกษาของวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชน จังหวัดยโสธร, วารสารการบริหารปกครอง, 6 (1) : 346 – 378.
รัชนี ธงไชย. (2553). การศึกษาทางเลือกในสังคมไทย ข้อเสนอเชิงยุทธศาสตร์
เพื่อการขับเคลื่อน. กรุงเทพฯ : สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ.
สุชาดา จักรพิสุทธิ์ และคณะ. (2548). การศึกษาทางเลือก : โลกแห่งการเรียนรู้
นอกโรงเรียน. กรุงเทพฯ: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.).
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2553). แนวทางการนำจุดเน้นการพัฒนา
ผู้เรียนสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศรัย. (2551).
คัมภีร์ กศน. กรุงเทพฯ : สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศรัย
Australian Curriculum Assessment and Reporting Authority. (2013).
General Capabilities. Consultation Report. June to August.
Hase,Stewart. (2000). Capability and Coping in the New Millennium:
a New Challenge for Education. Southern Cross University:ePublications@SCU.
Mzinyati, A. & Xinwa M. (n.d.). Collectivism Versus Individualism.
(Presentation Paper).
Oyserman, D., Coon, H.M., & Kemmelmeier, M. (2002). Rethinking
Individualism and collectivism: Evaluation of theoretical Assumptions and meta-analyses.Psychological Bulletin, Vol.128 (1),3-72.
Stephenson, J. (1992). Quality in Learning; Capacity and Quality in
Higher Education. London:Kogan Page.
Translated Thai References
Bureau of Academic and Educational Standards. (2010). The
Guidelines Focus on Improving the Learning into Practice. Bangkok : Office of the Basic Education Commission
Bureau of Non-Formal and Informal Education Talks Al drugs. (2008).
Bible KORSORNOR. Bangkok : Bureau of Non-Formal and
Informal Education Talks Al drugs.
Cheyban, P. (2007). Presentation of Model Management
Alternative Schools in Thailand. Administration and Development Studies, Thesis. Graduate School. Mahasarakham University.
Dechchai, P. (1993). Skills taught social studies. Bangkok:
Department of secondary education at Chiang Mai University.
Jakarapisut, S. and other. (2005). Alternative Education: The World
of Learning Outside School. Bangkok : The Thailand Research Fund (TRF).
Jariyapan, N. 2011. Management of teaching and school choice and
Act The National Education Act 2542. Proceeding Presenting the Results of Research and Graduate theses 3rd, NIDA.
Junvith, P. and Sunthon, T. (2012). School Choice and Alternatives
Public Education. The Seminar 2554: "Revamping Thai Education System: Quallity for all”.
Junvith, P. and Sasi, V. (2013). Developing Human Capital to
Productivity, The Seminar. "The New Model of Development: the Growth of Quality Increasing Productivity.”
Thongchai R. 2010. Alternative education in Thailand. Proposals
for strategic propulsion. Department of Health.
Sriwarom, M., Suwaporn, S. and Tanavat, S. (2017). A Model of
Learning Resources Management for Private Technological and Vocational College in Yasothon Province. Governance Journal, 6 (1) : 346 – 378.
