การสังเคราะห์งานวิจัยด้านแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในสถานศึกษา ระหว่างปี พ.ศ. 2548 - 2558
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์งานวิจัยด้านแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในสถานศึกษาระหว่างปี พ.ศ. 2548 - 2558 ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ วิทยานิพนธ์ ปริญญานิพนธ์ระดับมหาบัณฑิต จำนวน 48 เล่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบบันทึกข้อมูลเพื่อการสังเคราะห์งานวิจัย เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการสังเคราะห์เชิงปริมาณ โดยใช้ ค่าความถี่ และค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า 1) ด้านข้อมูลพื้นฐาน สาขาที่ผลิตงานวิจัยมากที่สุด คือ หลักสูตรและการสอน (ร้อยละ 22.92) 2) ด้านเนื้อหาตามขอบเขตในการทำวิจัย พบว่า วัตถุประสงค์ส่วนใหญ่ คือ เพื่อเปรียบเทียบแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ร้อยละ 56.25) ประโยชน์ที่ได้รับที่พบมากที่สุด คือ เป็นแนวทางสำหรับครูผู้สอนรายวิชานั้น ๆ ในการนำไปประยุกต์ใช้ (ร้อยละ 62.50) ขอบเขตงานวิจัยที่มีการศึกษาที่มากที่สุดคือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ร้อยละ 70.83) สมมติฐานแบบมีทิศทางพบมากที่สุด (ร้อยละ 47.91) 3) ด้านวิธีดำเนินการวิจัย เป็นงานวิจัยเชิงปริมาณ (ร้อยละ 95.83) ซึ่งเป็นงานวิจัยเชิงกึ่งทดลองมากที่สุด (ร้อยละ 68.75) ที่มาของกลุ่มตัวอย่างที่พบมากที่สุด คือ โรงเรียน (ร้อยละ 91.67) การเลือกกลุ่มตัวอย่างโดยการสุ่มแบบใช้ความน่าจะเป็นแบบกลุ่มมากที่สุด (ร้อยละ 35.42) เครื่องมือวิจัยที่พบมากที่สุด คือ แบบสอบถาม (ร้อยละ 100) การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวิจัยส่วนใหญ่มีการนำไปทดลองใช้ (ร้อยละ 97.92) หาค่าความตรง (ร้อยละ 97.92) และหาค่าความเชื่อมั่น (ร้อยละ 97.92) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลที่พบมากที่สุด คือ ค่าเฉลี่ย (ร้อยละ 95.83) 4) ด้านผลวิจัย กลุ่มบุคคลที่จะนำผลการวิจัยไปใช้ คือ ครูประจำชั้น ครูประจำรายวิชา (ร้อยละ 100)
Article Details
นโยบายการพิจารณากลั่นกรองบทความ
- บทความวิจัยและบทความวิชาการทุกเรื่องที่จะได้รับการตีพิมพ์ต้องผ่านการพิจารณากลั่นกรองโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) ในสาขาที่เกี่ยวข้อง จำนวน 3 ท่าน/บทความ
- บทความ ข้อความ ภาพประกอบและตารางประกอบที่ลงตีพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใด ๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความที่จะได้รับการตีพิมพ์จะต้องไม่เคยตีพิมพ์ เผยแพร่ที่ใดมาก่อน และไม่อยู่ระหว่างการพิจารณาของวารสารฉบับอื่น หากตรวจสอบพบว่ามีการตีพิมพ์ซ้ำซ้อน ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความใดที่ผู้อ่านเห็นว่าได้มีการลอกเลียนหรือแอบอ้างโดยปราศจากการอ้างอิง หรือทำให้เข้าใจผิดว่าเป็นผลงานของผู้เขียน กรุณาแจ้งให้กองบรรณาธิการวารสารทราบจะเป็นพระคุณยิ่ง
เอกสารอ้างอิง
Buason, Ratana. (2012). A Mixed Method Approach for Research and Evaluation. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Chiengkul, Witayakorn. (2016). Thailand’s Education situation between 2014 and 2015. Report to the Office of the Education Council, Ministry of Education. August 2015. Bangkok: Pimdeekarnpim Press.
Isarapreeda, Prasart. (2004). Educational Psychology. 4th Khonkhen: Klungnana Vitthaya Press.
Janjit, Pannee Choothai. (2007). Educational Psychology. Bangkok: Bangkok Media Center.
Jutopama, Malinee. (2009). The Psychology of Guidance. Buriram: Rewat printing.
Khamkhunasai, Phonphan (2014). Integrated Learning Process for Developing Thinking Skills Higher Education Students. Songkla: Daofilm Graphic.
Kotrakoon, Surang. (2006). Education Psychology. 9th Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Kuha, Ariya. (2002). Motives and Emotions. n. p..
Office of the Education Council, Ministry of Education. (2006). National Education Act B.E 2542. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Plienpoo, Praophan. (1999). Educational Psychology. n.p..
Pornchan, Kritsana. (2008). Meta-analysis of Researches on the Relationship between Learning Achievement and the Related Factors. Master of education Thesis in Educational Research and Evaluation, Ubon Ratchathani Ratjabhat University.
Robbins, S. B., K. Lauver, H. Le, D. Davis, R. Langley, and A. Carlstrom. (2004). " Do Psychosocial and Study Skill Factors Predict College Outcomes? A Meta-Analysis. Psychological Bulletin 130(2): 261-288.
Sariwas, Luxkana. (2014). Psychology for teachers. Bangkok: Odian Store Press.
Singh, K., M. Granville, and S. Dika. (2002). "Mathematics and Science Achievement: Effects of Motivation, Interest, and Academic Engagement". The Journal of Educational Research 95(6): 323-331.
Sudasak, Nuanlaoong. (2015). A Synthesis of Graduate Theses in the Educational Research and Evaluation Programs at Universities in Thailand, Ubon Ratchathani Journal of Research and Evaluation 4 (1): 33-40.
Sunthonphesat, Suthep. (1975). The Achieving Society. Bangkok: Phraepittaya International Press. Translate from McClelland, D. C. 1961. The Achieving Society. n. p.: Litton Educational Publishing Inc.
Tangkittipaporn, Jiraporn. (2013). General Psychology. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Upaphai, Nuchalee. (2012). Education Psychology. 2nd. Bangkok: Chulalongkorn University.
Wiangwalai, Sasithorn. (2013). Learning management. Bangkok: Odian Store Press.
Wiratchai, Nonglak. (1999). Meta – Analysis. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Wong-Anutrohd, Preeyaporn. (2010). Educational Psychology. Bangkok: Bangkok Media Center.
Wongwanich, Suwimon. (2006). Classroom action research. 9th Bangkok: Chulalongkorn University Press.
