ปัจจัยความสำเร็จที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพการบริหารโรงเรียนสาธิตฝ่ายมัธยม สังกัดมหาวิทยาลัยของรัฐ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัจจัยความสำเร็จของคุณภาพการบริหารโรงเรียนสาธิตฝ่ายมัธยมสังกัดมหาวิทยาลัยของรัฐ 2) ศึกษาอิทธิพลของปัจจัยความสำเร็จที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพการบริหารโรงเรียนสาธิตฝ่ายมัธยมสังกัดมหาวิทยาลัยของรัฐกับข้อมูลเชิงประจักษ์ และ 3) เพื่อสร้างตัวแบบของปัจจัยความสำเร็จของคุณภาพการบริหารโรงเรียนสาธิตฝ่ายมัธยมสังกัดมหาวิทยาลัยของรัฐ แบบแผนการวิจัยตามระเบียบวิธีการวิจัยแบบผสม ใช้วิธีการวิจัยในเชิงปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพ กลุ่มตัวอย่าง คือผู้บริหาร ครูและผู้ปกครอง จำนวน 708 คน จากโรงเรียนสาธิตฝ่ายมัธยมสังกัดมหาวิทยาลัยของรัฐ ที่ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตรประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นตั้งแต่ 0.896-0.958 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติภาคบรรยาย การทดสอบค่าที การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน และการวิเคราะห์เส้นทางอิทธิพล
ผลการวิจัยพบว่า 1) มีปัจจัยความสำเร็จของคุณภาพการบริหารโรงเรียน 4 ปัจจัย คือ (1) ความเป็นมืออาชีพของผู้บริหาร (2) การมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน (3) การมีวิสัยทัศน์ของผู้บริหาร และ (4) การมีระบบบริหารจัดการที่ดี 2) ปัจจัยความสำเร็จที่มีอิทธิพลทางตรงต่อคุณภาพการบริหารโรงเรียน 2 ปัจจัย คือ ความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารและการมีระบบบริหารจัดการที่ดี มีปัจจัยที่มีอิทธิพลทางอ้อม 3 ปัจจัย คือ การมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน การมีวิสัยทัศน์ของผู้บริหาร และการมีระบบบริหารจัดการที่ดี 3) ตัวแบบปัจจัยความสำเร็จของคุณภาพการบริหารโรงเรียนที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (Chi-Square= 127.42, df= 91, p= 0.07, GFI= 0.980, AGFI= 0.966, RMSEA= 0.024, CN= 696.176.
Article Details
นโยบายการพิจารณากลั่นกรองบทความ
- บทความวิจัยและบทความวิชาการทุกเรื่องที่จะได้รับการตีพิมพ์ต้องผ่านการพิจารณากลั่นกรองโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) ในสาขาที่เกี่ยวข้อง จำนวน 3 ท่าน/บทความ
- บทความ ข้อความ ภาพประกอบและตารางประกอบที่ลงตีพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใด ๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความที่จะได้รับการตีพิมพ์จะต้องไม่เคยตีพิมพ์ เผยแพร่ที่ใดมาก่อน และไม่อยู่ระหว่างการพิจารณาของวารสารฉบับอื่น หากตรวจสอบพบว่ามีการตีพิมพ์ซ้ำซ้อน ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความใดที่ผู้อ่านเห็นว่าได้มีการลอกเลียนหรือแอบอ้างโดยปราศจากการอ้างอิง หรือทำให้เข้าใจผิดว่าเป็นผลงานของผู้เขียน กรุณาแจ้งให้กองบรรณาธิการวารสารทราบจะเป็นพระคุณยิ่ง
เอกสารอ้างอิง
California Council. (2008). Closing the Achievement Gap. Sacramento: California
Department of Education.
Carroll, A.B. & Buchholtz, A.K. (2003). Business and Society: Ethics and Stakeholder Management, 5th ed. Mason: Western.
Chalapirom, Bancha. (2010). An Analysis of Factors Affecting the Effectiveness of The Demonstration Schools. (Doctoral dissertation Chulalongkorn University).
Cohen, J.M. & Uphoff, N.T. (1980). Participation’ Place in Rural Development: Seeking
Clarity Through Specificity, World Development, (8): 223-227.
Daniel, D.R. (1961). Management information crisis. Harvard Business Review, (Sept-
Oct, 1961): 111-116.
Earley, P. & Weindling, D. (2004). Understanding School Leadership. London: Paul Chapman.
Franse, Lucille M. (1998). An Exploratory Study of the Relationship between Texas
Administrators Reception of TQM Principle and Continuous Improvement in
Students TASS Test Scores (Total Quality Management). Retrieved January 28, 2015, from Thailis. Uni.Net.Th/dao/detail. Nap.
Kroeksukonwanich, Wittaya. (2014). Systematic Monitoring Process for Policy Implementation of Secondary School. (Doctoral dissertation Silpakorn University).
Jaidee, Kamomthip. (2014). A Causal Relationship Model of the Element Influencing the Performance to Excellence in Private School. Ph.D. in Social Sciences Journal. 4(1), Jan-Apr 2014: 1-15.
Johnson, J. A., & Friesen, M. 1995. The Success Paradigm: Creating Organizational Effectiveness Through Quality and Strategy. New York: Quorum Books.
Leithwood, K., Louis, K. S., Anderson, S., & Wahlstrom, K. (2004). How Leadership Effectss Student Learning. New York: The Wallace Foundation.
Nanus, B. (1992). Visionary Leadership: Creating a Compelling Sense of Direction for
Your Organization. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Nation Association of Laboratory schools. (2007). What are the Function of Laboratory School. Retrieved March 17, 2016, from https://www.edinbora. edu/cwis/educationals.him
Pantuves, Choatchuang. (2008). Qualitative Education Administration Model: SIPPO MODEL. Bangkok: Keawchaojom Publications & Media Center, Suan Sunandha Rajahat University
Phillips, Nicola. I. (1997). Management: A Pragmatic Guide to New Techningues. London: Pitman.
Rungsuwan, Napharuk. (2014). An Analysis of Management Factors Affecting the Effectiveness of Demonstration School in The Office of Higher Education Commission in Bangkok. Journal of Education Thaksin University. 14(2). July 2014: 230-255.
Russell, R.F. (2001). The Role of Values in Servant Leadership. Leadership & Organization Development Journal, 22(2): 76-83.
Sa-nguannam, Jantanee. (2008). Theories and Practices in Educational Administration. 2ndEd. Bangkok: Bookpoint.
Sirisukchaiwut, Natakamonwan. (2009). Factors Affecting the Quality of the Internal Quality Assurance System of Standard Basic Schools in Lower Northern Region. Bangkok : Cambridge Education.
Stuart, K. Robin & Rick. (1999). Success Guide to Managerial Achievement. Virginia: A Prentice-Hall.
Thongsawas, Sudaporn. & Jornjit, Sujitta. (2013). Factors Influencing The Effectiveness of Management Education Institution : Thailand Development Research. Proceeding of the 4th Hatyai Conference, Surattanee : Hatyai University. 291-300.
Wannasri, Jitima. (2007). The Creative Thinking Development Model of Basic Educational Institute Principals. (Doctoral dissertation, Naresuan University).
