กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิด คิดเป็น เพื่อเสริมสร้างความรู้เรื่องการวิจัยในชั้นเรียนของครูประจำศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตบางเขน สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิด คิดเป็น เพื่อเสริมสร้างความรู้เรื่องการวิจัยในชั้นเรียน ของครูประจำศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เขตบางเขน สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกรุงเทพมหานคร และ ศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิด คิดเป็น เพื่อเสริมสร้างความรู้เรื่องการวิจัย ในชั้นเรียนของครูประจำศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตบางเขน สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกรุงเทพมหานคร รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงทดลองเบื้องต้น (Pre-experimental Research Design) แบบ One-group Pretest - Posttest Design กลุ่มที่ศึกษา คือ บุคลากรครูประจำศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยเขตบางเขน ที่สมัครใจเข้าร่วมกิจกรรมจำนวน 13 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิด คิดเป็นและแบบทดสอบวัดความรู้เรื่องการวิจัยในชั้นเรียนก่อน-หลังการทดลอง ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบเท่ากับ 0.80 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ (Frequency) ร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)
ผลการวิจัยพบว่า
- กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แนวคิด คิดเป็น รูปแบบการจัดกิจกรรม ประกอบด้วย 5 ขั้นตอนคือ 1) ขั้นชักนำ (Persuasion)2) ขั้นบูรณการ (Integration) 3) ขั้นแก้ปัญหา (Solution) 4) ขั้นลงมือปฏิบัติ (Doing) และ 5) ขั้นประเมินผล (Assessment)
2. เปรียบเทียบความรู้เรื่องการวิจัยในชั้นเรียนของครูก่อนและหลังการจัดกิจกรรม พบว่า หลังการจัดกิจกรรม ครูประจำศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตบางเขน มีความรู้ที่ถูกต้องเพิ่มขึ้นมากกว่าก่อนการจัดกิจกรรม
Article Details
นโยบายการพิจารณากลั่นกรองบทความ
- บทความวิจัยและบทความวิชาการทุกเรื่องที่จะได้รับการตีพิมพ์ต้องผ่านการพิจารณากลั่นกรองโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) ในสาขาที่เกี่ยวข้อง จำนวน 3 ท่าน/บทความ
- บทความ ข้อความ ภาพประกอบและตารางประกอบที่ลงตีพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใด ๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความที่จะได้รับการตีพิมพ์จะต้องไม่เคยตีพิมพ์ เผยแพร่ที่ใดมาก่อน และไม่อยู่ระหว่างการพิจารณาของวารสารฉบับอื่น หากตรวจสอบพบว่ามีการตีพิมพ์ซ้ำซ้อน ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความใดที่ผู้อ่านเห็นว่าได้มีการลอกเลียนหรือแอบอ้างโดยปราศจากการอ้างอิง หรือทำให้เข้าใจผิดว่าเป็นผลงานของผู้เขียน กรุณาแจ้งให้กองบรรณาธิการวารสารทราบจะเป็นพระคุณยิ่ง
เอกสารอ้างอิง
Gagné, R. M., & Briggs, L. J. (1974). The principles of instructional design. (1st ed.). New York, NY: Holt.
Hopkins, D. (1985). A Teacher’s Guide to Classroom Research. Great Britain:
St Edmunds Buru Press Ltd .
Kaewsaiha, Thongyu. (2011). A Guide to Learning Activities Learning skills. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand Co., Ltd.
Kanchanavasi, Sirichai (2013) Traditional test theory Bangkok: Chulalongkorn University.
Rohitviset, Sanong. (2001). The Philosophy of Adult Education and Non-Formal Education. Department of Adult Education, Faculty of Education Srinakharinwirot University.
Ministry of Education: Office of the Basic Education Commission. (2006). The Curriculum and Curriculum Management Guidelines According to The Basic Education Curriculum BE 2544. Bangkok: Office of Academic and Educational Standards.
Ministry of Education.( 2008). Non-Formal and Informal Education Promotion Act, BE 2551 Bangkok: Office of the Non-Formal and Informal Education.
Ministry of Education. (2012). Policy and Operational Focus of The Office of The Non-Formal and Informal Education 2013. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand Co., Ltd.
Office of the Non-Formal and Informal Education (2013). The Policy and operational focus of the Office of the Non-Formal and Informal Education Center for the fiscal year 2014. Bangkok: Pepsi Sweet Graphic Co., Ltd.
Office of the Secretary of the Council of Teachers. (1992). Teacher Professional Standards. Bangkok: Printing House.
Odhiambo, E. (2010). Studies; Research methodology; teacher education; Action research; Career preparation. United States: Academic and Business Research Institute (AABRI) Jacksonville.
Tantawutho, Vikorn. (1993). Principles of adult learning. Bangkok: Bureau of Training and Promotion, Kasetsart University.
Wongvanich, Suwimol. (2012). Classroom Action Research. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
