การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณลักษณะตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักศึกษาในระดับปริญญาตรี
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
พ.ค. 28, 2018
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณลักษณะตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนักศึกษาในระดับปริญญาตรี 2) พัฒนารูปแบบการจัด กิจกรรมเสริมสร้างคุณลักษณะตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักศึกษาในระดับปริญญาตรี 3) ทดลองใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณลักษณะตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักศึกษาในระดับปริญญาตรี และ 4)ประเมินผลการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณลักษณะตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักศึกษาในระดับปริญญาตรี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ นักศึกษามหาวิทยาลัยศิลปากร พระราชวังสนามจันทร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ กำแพงแสน และนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม มีการทดสอบก่อนและหลังการทดลองใช้รูปแบบที่พัฒนาขึ้นกับกลุ่มทดลอง จำนวน 30 คน และมีกลุ่มควบคุม จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ แบบสำรวจ แบบสัมภาษณ์การจัดกิจกรรม แบบทดสอบความรู้ แบบประเมินคุณธรรม แบบประเมินทักษะการดำเนินชีวิต แบบประเมินคุณลักษณะความพอเพียง แบบติดตามผลการเรียนรู้ แบบประเมินความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบ และแบบสังเกตการณ์ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เปรียบเทียบโดยใช้ t-test และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
- รูปแบบการจัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณลักษณะตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักศึกษาในระดับปริญญาตรี คือ KM-LED Model 5 ขั้นตอน คือ การให้ความรู้ (Knowledge : K) การเสริมสร้างสู่คุณธรรม (Moral: M) การฝึกทักษะดำเนินชีวิต (Living skill: L) การประเมินผลปฏิบัติงาน (Evaluation: E) การเผยแพร่และแบ่งปัน (Dissemination: D) โดยมีองค์ประกอบดังนี้1) หลักการ 2)วัตถุประสงค์
3) กระบวนการจัดกิจกรรม และ 4) เงื่อนไขการนำรูปแบบไปใช้
- ผลการทดลองใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณลักษณะตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักศึกษาในระดับปริญญาตรี “KM-LED Model”หลังการทดลอง นักศึกษามีความรู้ (=19.93, S.D.=4.12) มีคุณธรรม (=3.50,S.D.=0.34) มีทักษะการดำเนินชีวิต (=4.65,S.D.=0.29) และมีคุณลักษณะความพอเพียง (=3.74,S.D.=0.42) สูงกว่าก่อนทดลองแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 และเมื่อติดตามผลหลังการทดลองเดือนที่ 6 พบว่า คุณลักษณะความพอเพียงของนักศึกษา อยู่ที่ระดับมากที่สุด (=4.65,S.D.=0.14)
- ความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบ พบว่า นักศึกษามีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (=4.67,S.D.=0.24)
Article Details
รูปแบบการอ้างอิง
Nareerat Tabtongkul น. ท., Kanit Kheovichai ค. เ., & อุ่นอารมย์เลิศ ธ. (2018). การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณลักษณะตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักศึกษาในระดับปริญญาตรี. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี, 12(2), 335–353. สืบค้น จาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/journaldtc/article/view/126019
ประเภทบทความ
บทความวิชาการ
นโยบายการพิจารณากลั่นกรองบทความ
- บทความวิจัยและบทความวิชาการทุกเรื่องที่จะได้รับการตีพิมพ์ต้องผ่านการพิจารณากลั่นกรองโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) ในสาขาที่เกี่ยวข้อง จำนวน 3 ท่าน/บทความ
- บทความ ข้อความ ภาพประกอบและตารางประกอบที่ลงตีพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใด ๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความที่จะได้รับการตีพิมพ์จะต้องไม่เคยตีพิมพ์ เผยแพร่ที่ใดมาก่อน และไม่อยู่ระหว่างการพิจารณาของวารสารฉบับอื่น หากตรวจสอบพบว่ามีการตีพิมพ์ซ้ำซ้อน ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความใดที่ผู้อ่านเห็นว่าได้มีการลอกเลียนหรือแอบอ้างโดยปราศจากการอ้างอิง หรือทำให้เข้าใจผิดว่าเป็นผลงานของผู้เขียน กรุณาแจ้งให้กองบรรณาธิการวารสารทราบจะเป็นพระคุณยิ่ง
เอกสารอ้างอิง
Anyarat Namuang. (2013). A Development Learning Model to Management by Insertion
Sufficiency Economy for Secondary School. Princess of Naradhiwas University
Journal, Vol5 No. 3 : September-December 2013.
Chickering A.W. and Reisser, Linda.(1993). Education and Identity 2nd ed. Sanfrancisco:
Jossey-Bass.
Issarangkul, Jirayu. (2009). “Following as Father : Sufficient Life to Sustainability,” Bangkok
: Petchrung-printing.
Kittikom Kaveerat. (2010). The Development of Experiential Learning Model for Health
Promotion of Rajabhat University Students. A Thesis Submitted in Partial Fulfillment
of the Requirement for the Degree Doctor of Philosophy Department of curriculum
and Instruction Graduate School, Silpakorn University.
Knowledge Network Institute of Thailand. (2011). Strategic and Operation, Retried : January 25, 2017
from https://www.knit.or.th/web/wp-content/uploads/2017/01/yearbook 2554.pdf
Ladawan Khumpha. (2012). Economic Development Strategy of Thailand under the National
Economic and Social Development Plan. Sukhothai Thammaythirat Open University
Journal of Economics, Vol 6 No 2: March 2, 2012.
Ministry of Education. (2016). Ministry of Education Announcement “The Basic Education
Approach for Quality Assurance in Education” October 11, 2016.
Office of the Education Council and Suandusitpoll. (2013). Family Survey Results Database.
Bangkok : Office of the Education Council and Suandusitpoll.
Office of the Higher Education Commission. (2013). Ministerial Regulations, Ministerial of
Education Commission about Rules/ Method and Guideline for Higher Education.
April 2011-July 2013, Type 1 Bangkok : Office of the Higher Education Commission.
Onsuda Jareanrath. (2012). The formation and Adaptation of Sufficiency-economy in Changing
Thai Context. Doctor of Education (Ed.D) Development Education, Srinakharinwirot
University.
Sophon Yamtongcome. (2012). The Development of A Teachers’ Characteristic Enhancement
Model of Government Teachers in the Scholarship Project of the Promotion of
Science and Mathematics Talented Teachers (PSMT). A Thesis Submitted in Partial
Fulfillment of the Requirement for the Degree Doctor of Philosophy Department of
curriculum and Instruction Graduate School, Silpakorn University.
Suriyon Labnongsang. (2012). Social-Thai Development to Asean Economics Community
2015. Journal of Education and Social Development, Vol 8 No.1: (May – October 2012).
The Subcommitee Ideal Graduate Network’s Thailand. (2017). Operation report of Ideal
Graduate Network’s Thailand. Bangkok : Kasatsart University.
Wiliamson, E.G. (1961). Student Personnel Services in College and Universities. New York:
McGraw-Hill.
Winaithorn Wichaidit. (2012). The Development of Geography Instruction Model to Enhance
Qualified Characterices of Undergraduate Students in Social Studies, A Thesis
Submitted in Partial Fulfillment of the Requirement for the Degree Doctor of Philosophy
Department of curriculum and Instruction Graduate School, Silpakorn University.
Sufficiency Economy for Secondary School. Princess of Naradhiwas University
Journal, Vol5 No. 3 : September-December 2013.
Chickering A.W. and Reisser, Linda.(1993). Education and Identity 2nd ed. Sanfrancisco:
Jossey-Bass.
Issarangkul, Jirayu. (2009). “Following as Father : Sufficient Life to Sustainability,” Bangkok
: Petchrung-printing.
Kittikom Kaveerat. (2010). The Development of Experiential Learning Model for Health
Promotion of Rajabhat University Students. A Thesis Submitted in Partial Fulfillment
of the Requirement for the Degree Doctor of Philosophy Department of curriculum
and Instruction Graduate School, Silpakorn University.
Knowledge Network Institute of Thailand. (2011). Strategic and Operation, Retried : January 25, 2017
from https://www.knit.or.th/web/wp-content/uploads/2017/01/yearbook 2554.pdf
Ladawan Khumpha. (2012). Economic Development Strategy of Thailand under the National
Economic and Social Development Plan. Sukhothai Thammaythirat Open University
Journal of Economics, Vol 6 No 2: March 2, 2012.
Ministry of Education. (2016). Ministry of Education Announcement “The Basic Education
Approach for Quality Assurance in Education” October 11, 2016.
Office of the Education Council and Suandusitpoll. (2013). Family Survey Results Database.
Bangkok : Office of the Education Council and Suandusitpoll.
Office of the Higher Education Commission. (2013). Ministerial Regulations, Ministerial of
Education Commission about Rules/ Method and Guideline for Higher Education.
April 2011-July 2013, Type 1 Bangkok : Office of the Higher Education Commission.
Onsuda Jareanrath. (2012). The formation and Adaptation of Sufficiency-economy in Changing
Thai Context. Doctor of Education (Ed.D) Development Education, Srinakharinwirot
University.
Sophon Yamtongcome. (2012). The Development of A Teachers’ Characteristic Enhancement
Model of Government Teachers in the Scholarship Project of the Promotion of
Science and Mathematics Talented Teachers (PSMT). A Thesis Submitted in Partial
Fulfillment of the Requirement for the Degree Doctor of Philosophy Department of
curriculum and Instruction Graduate School, Silpakorn University.
Suriyon Labnongsang. (2012). Social-Thai Development to Asean Economics Community
2015. Journal of Education and Social Development, Vol 8 No.1: (May – October 2012).
The Subcommitee Ideal Graduate Network’s Thailand. (2017). Operation report of Ideal
Graduate Network’s Thailand. Bangkok : Kasatsart University.
Wiliamson, E.G. (1961). Student Personnel Services in College and Universities. New York:
McGraw-Hill.
Winaithorn Wichaidit. (2012). The Development of Geography Instruction Model to Enhance
Qualified Characterices of Undergraduate Students in Social Studies, A Thesis
Submitted in Partial Fulfillment of the Requirement for the Degree Doctor of Philosophy
Department of curriculum and Instruction Graduate School, Silpakorn University.
