ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ในโครงสร้างและการใช้ภาษาอังกฤษ ของนักศึกษาสาขาวิชาการโรงแรมและการท่องเที่ยว
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีจุดประสงค์ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อผลสัมฤทธิ์ในรายวิชาโครงสร้างและการใช้ภาษาอังกฤษของนักศึกษาสาขาวิชาการโรงแรมและการท่องเที่ยว และ 2) เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ในรายวิชาโครงสร้างและการใช้ภาษาอังกฤษของนักศึกษาสาขาวิชาการโรงแรมและการท่องเที่ยว โดยมีปัจจัยในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ นิสัยในการเรียน ความเชื่อมั่นในตนเอง แรงจูงใจ การสนับสนุนของบิดามารดา และสิ่งแวดล้อมในห้องเรียนกลุ่มตัวอย่างในงานวิจัยเป็นนักศึกษา สาขาวิชาการโรงแรมและการท่องเที่ยว มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม จํานวน 160 คน ซึ่งคัดเลือกโดยวิธีการสุ่มแบบง่าย โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูลและวิเคราะห์ผลโดยใช้ สถิติเชิงพรรณนาและสหสัมพันธ์ถดถอย จากการวิจัยพบว่าปัจจัยที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ปัจจัยแรงจูงใจ (ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 2.79) และสิ่งแวดล้อมในห้องเรียน (ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 2.79) สำหรับปัจจัยผลที่ได้จากงานวิจัยแสดงให้เห็นว่าปัจจัยทั้งห้าที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ นิสัยในการเรียน ความเชื่อมั่นในตนเอง แรงจูงใจ การสนับสนุนของบิดามารดาและสิ่งแวดล้อมในห้องเรียน มีความสัมพันธ์เชิงบวกต่อผลสัมฤทธิ์ในรายวิชา โครงสร้างและการใช้ภาษาอังกฤษ 1 ในขณะที่มีสองปัจจัยซึ่งส่งผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ในรายวิชาโครง สร้างและการใช้ภาษาอังกฤษ 1 อย่างมีนัยสําคัญที่ระดับ .01 โดย เรียงลําดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ การสนับสนุนของบิดามารดาและความเชื่อมั่นในตนเอง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
นโยบายการพิจารณากลั่นกรองบทความ
- บทความวิจัยและบทความวิชาการทุกเรื่องที่จะได้รับการตีพิมพ์ต้องผ่านการพิจารณากลั่นกรองโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (Peer Review) ในสาขาที่เกี่ยวข้อง จำนวน 3 ท่าน/บทความ
- บทความ ข้อความ ภาพประกอบและตารางประกอบที่ลงตีพิมพ์ในวารสารเป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป และไม่มีส่วนรับผิดชอบใด ๆ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความที่จะได้รับการตีพิมพ์จะต้องไม่เคยตีพิมพ์ เผยแพร่ที่ใดมาก่อน และไม่อยู่ระหว่างการพิจารณาของวารสารฉบับอื่น หากตรวจสอบพบว่ามีการตีพิมพ์ซ้ำซ้อน ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนแต่เพียงผู้เดียว
- บทความใดที่ผู้อ่านเห็นว่าได้มีการลอกเลียนหรือแอบอ้างโดยปราศจากการอ้างอิง หรือทำให้เข้าใจผิดว่าเป็นผลงานของผู้เขียน กรุณาแจ้งให้กองบรรณาธิการวารสารทราบจะเป็นพระคุณยิ่ง
เอกสารอ้างอิง
Chalong Thubsri. (2004). Factors Influencing English Learning Achievement in the Eastern Master’s Thesis in Arts, Graduate school, Chulalongkorn University. (in Thai)
Connelly, F. M. (ed.). (2008). Handbook of curriculum and instruction. CA: Sage Publications.
Dörnyei, Z., & Skehan, P. (2003). Individual Differences in L 2 Learning 589 18 Individual Differences in Second Language Learning.
Dulay, H. Language Two. (1982).The United Stated of America : Oxford University Press.
Ellis, R. (2008): The Study of Second Language Acquisition 2nd edn. Oxford: Oxford University Press.
Erickson, H. L. (1995). Stirring the head, heart, and soul: Redefining curriculum and instruction. CA: Corwin Press.
Fakeye, D. (2010) Students’ Personal Variables as Correlates of Academic Achievement in English as a Second Language in Nigeria. Journal of Social Sciences, 22, 205-211.
Gardner, R. and Maclntyre. (1993).A Student’s Contributions to Second-Language Learning: Affective Variables. Language Teaching. Cambridge: CUP.
Jantarach V. (2011). A Programme Evaluation of the Bachelor of Education Degree in English, the Faculty of Education, Silpakorn University. Silpakorn Education Research Institute Year 3 No. 1, 2 (July - December 2011) 64-78.
McDonough, J. (2002): The teacher as language learner: worlds of difference? ELT Journal 56/4, 404–11.
McDonough, J. and C. Shaw (2003): Materials and Methods in ELT 2nd edn. Oxford:Blackwell Publishing.
McKay, S. L. (2002). Teaching English as an international language: Rethinking goals and approaches. Oxford: Oxford University Press.
Mingkwan Boonyanunta. (2003).Factor Affecting on the English Speaking Skill of Upper Primary Students of Phraharuthaininthaburi School in Amphoe Pakret. Changwat Nonthaburi.” Master’s Thesis in Education, Graduate school, Srinakharinwirot University. (in Thai)
Phillipson, S.(2009).Modeling Parental Role in Academic Achievement: Comparing High-Ability to Low- and Average-Ability Students.” Department of Psychological Studies, the Hong Kong Institute of Education.
Raiz,A., Kiran, A., and Malik, N. (2002).Relationship of Study Habits with Educational Achievements. International Journal of Agriculture and Biology.12,50-59.
Riaz et al. (2002). Relationship of Study Habits with Educational Achievements. INTERNATIONAL JOURNAL OF AGRICULTURE & BIOLOGY. nt. J. Agri. Biol., Vol. 4, No. 3.370-371.
Rubin and Thomson. (1994). Social Skills in Interpersonal Communication. Journal of Advance Nursing,20,1176-1188.
Rubin, J., and Thompson, I. (1994). How to Be a More Successful Language Learner. Boston, Massachusettes : Heinle and Heinle.
Schumann, H. (1978).Social and psychological factor in second language acquisition : Understanding second and foreign language issues & approaches. Second language acquisition and foreign language learning. Washington, DC: Center for Applied Linguistics.
Similarly,Gardner and MacIntyre. (1993). A student's contributions to second languagelearning. Part l: Cognitive variables. Language Teaching 25(04):211 – 220
Sirirat Sukhanthaphrek. (1999). Analysis of the Improving of English Vocabulary Learning” Part of Thailand. Master’s Thesis in Education, Graduate school, Burapha University.
Somchaiwong, C. (2012). Factors Related to Learning Achievement on BUS302 English Writing for Business Course. Bangkok: Sripatum University. (in Thai)
Spolsky, B. (2000).Condition for Second Language Learning. Oxford : Oxford University Press.
Tsironi Spyridoula.(2012).Factors affecting parental satisfaction in the Neonatal Intensive Care Unit. Journal of Neonatal Nursing 18(5)
Wang, Z. (1993).Factors that Affect Chinese EFL Learner’s Acquisition. Research Report of Department of Foreign Language, Tianjin Institute of Technology.
Wilkins D.A. (1974). Second-Language Learning and Teaching. A Job-Hunter's Guide. Mary Tay Wan Joo and Tan Kim Hiong. Singapore: Eastern Universities Press.
Wilson, C.(2009).Relationships Between Game Attributes and Learning Outcomes: Review and Research Proposals. New York: General Learning Press.
Onjaree Natakuatoong. (2003). Institution of Education and Human Resource Development for Modern Society. Journal ASAIHL. Thailand. 6,1 (May- June): 42-54. (in Thai)
