The Results of the Development of Coding Skills for the Secondary 3 Student of Ban Choeng Doi School by Using Exercise
Keywords:
21st Century learning, 21st Century skills, Coding learning, Coding skills, Computing scienceAbstract
This objectives of this research were: 1) to create and find the efficiency of the coding activity pack; 2) to study the learning achievement in coding skills of grade 3 students after using the activity pack; 3) to study the satisfaction of grade 3 students. Mattayom Suksa 3, Ban Choeng Doi School (Doi Saket Sueksa) to use the activity set with a sample group of 20 Mathayomsuksa 3 students in the 2020 academic year at Ban Choeng Doi School, representing the population of Mathayomsuksa 3 students at Ban Choeng Doi School the research tools used were Coding activity set.
The results of this research found that: the Coding activity set had E1/E2 efficiency equal to 72.70/74.20. The average score of the students was 21.60 out of a full score of 30 (more than 60%). and the average level of satisfaction was 4.84. Therefore, it can be concluded that the Coding activity package was effective in developing learning achievement in Coding skills and that the students were satisfied with the use of the Coding activity package.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. สืบค้น 25 ธันวาคม 2565, จาก https://www.moe.go.th/backend/wp-content/uploads/2020/10/1.-พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ-พ.ศ.2542-ฉ.อัพเดท.pdf
ไทยพับลิก้า. (2563). เศรษฐกิจไทย กลับไม่ได้-ไปไม่ถึง หากไม่พึ่งเทคโนโลยี ชี้กลุ่ม F-A-T-E มีโอกาสต่อยอดได้ง่าย. สืบค้น 6 กันยายน 2565, จาก https://thaipublica.org/2020/11/kkp-research17
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่ (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
มติชนออนไลน์. (2564). คุณหญิงกัลยา ชูนโยบาย Coding For All เป็นทางรอดสู้ทุกวิกฤต เร่งกระจายการเรียนรู้สู่ปชช.ทุกภาคส่วน. สืบค้น 6 กันยายน 2565, จาก https://www.matichon.co.th/news-monitor/news_2879796
รัตนะ บัวสนธ์. (2563). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Celalettin, O., & Murat, T. (2018). The Effect of Coding Teaching on Student’ Self-Effecary Perceptions of Technology and Dedign Course. Sustainability, 10(10), 1-29.
Cilem, O., & Ozgen, K. (2020). The Effect of Gamification Activities on Students' Academic Achievements in Social Studies Course, Attitudes towards the Course and Cooperative Learning Skills. Participatory Educational Research, 7(1), 1-15.
FunTechBlog. (2021). 13 reasons why every parent should encourage their child to learn coding skills. Retrieved September 6, 2022, from https://funtech.co.uk/latest/13-reasons-why-every-parent-should-encourage-their-child-to-learn-coding-skills
PISA. (2018). PISA 2018 worldwide ranking–average score of mathematics, science and reading. Retrieved September 6, 2022, from https://factsmaps.com/pisa-2018-worldwide-ranking-average-score-of-mathematics-science-reading
Tunku, M. (2013). Steve Jobs: “Everybody in this country should learn to program a computer, because it teaches you how to think”. Retrieved September 6, 2022, from https://bambooinnovator.com/2013/11/30/steve-jobs-everybody-in-this-country-should-learn-to-program-a-computer-because-it-teaches-you-how-to-think
Ugur, T. K., & Zafer D. (2017). Teaching Coding to Children: A Methodology for Kids 5+. International Journal of Elementary Education, 6(4), 32-37.
Vala, A. (2017). Coding and A Rookie Mindset are critical skill for the fourth industrial revolution. Retrieved September 6, 2022, from https://www.huffpost.com/entry/coding-and-a-rookie-minds_b_11296498
Vasfi, T., Huseyin, U., & Fezile, O. (2017). Coding Education in Flipped Classroom. TEM Journal, 6(3), 599-606.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Academic Journal of MBU; Lanna Campus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านหากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ล่ะท่านจะรับผิดชอบบทความองตนเองแต่เพียงผู้เดียว
