แนวทางการสอนคริสเตียนศึกษาสำหรับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 : กรณีศึกษา คริสตจักรท้องถิ่น สังกัดเขตอภิบาลที่ 7 ภาคที่ 1 สภาคริสตจักรในประเทศไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจปัญหาและความท้าทายในการทำพันธกิจคริสเตียนศึกษาของคริสตจักรท้องถิ่นที่สังกัดเขตอภิบาลที่ 7 ภาคที่ 1 สภาคริสตจักรในประเทศไทย และเพื่อนำเสนอแนวทางการสอนคริสเตียนศึกษาในศตวรรษที่ 21 โดยมุ่งเน้นผู้เรียนที่อยู่ในช่วงอายุ 6-12 ปี กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยนี้ คือ สมาชิกคริสตจักรท้องถิ่นที่สังกัดเขตอภิบาลที่ 7 ภาคที่ 1 สภาคริสตจักรในประเทศไทย ประกอบด้วยคริสตจักรท้องถิ่นทั้งหมด 5 คริสตจักร คือ คริสตจักรช่างคำ คริสตจักรสืบพระพร คริสตจักรทุ่งต้อม คริสตจักรหนองบัวแซม และคริสตจักรแพ่งพิมลธรรม รวบรวมข้อมูลโดยการสังเกตและการสัมภาษณ์ในลักษณะการสนทนากลุ่ม
ผลการวิจัยพบว่า ประเด็นปัญหาหลักด้านการทำพันธกิจคริสเตียนศึกษาที่คริสตจักรท้องถิ่นกำลังประสบล้วนแต่เกี่ยวข้องกับผู้สอนและการบริหารจัดการพันธกิจคริสเตียนศึกษา ได้แก่ ความจำกัดและการขาดแคลนครู คริสเตียนศึกษา การขาดคณะทำงานหรือคณะกรรมการคริสเตียนศึกษา และ การที่ผู้สอนคริสเตียนศึกษาไม่ได้รับการเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่อง ส่วนความท้าทายสำหรับคริสตจักรต่อการทำพันธกิจคริสเตียนศึกษา มีสองประเด็นหลัก ประเด็นแรก คือ ลักษณะของผู้เรียนในยุคปัจจุบันที่มีลักษณะแตกต่างจากผู้เรียนในยุคก่อนค่อนข้างมาก ส่งผลให้ผู้สอนต้องค้นหาแนวทางการสอนที่เหมาะสมสำหรับบริบทและลักษณะการเรียนรู้ของผู้เรียน ส่วนประเด็นที่สอง คือ การสร้างและสรรหาผู้สอนคริสเตียนศึกษา
แนวทางการสอนคริสเตียนศึกษาสำหรับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ที่นำเสนอในรายงานการวิจัยนี้ เกิดจากการอภิปรายผลการวิจัยและการสะท้อนคิดของผู้วิจัยที่นำผลการวิจัยมาวิเคราะห์และแปลความหมายภายใต้กรอบแนวคิดทฤษฎีการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการคริสเตียนศึกษา ทฤษฎีพัฒนาการทางความเชื่อ และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บนพื้นฐานความเข้าใจที่ว่า คริสเตียนศึกษาเป็นกระบวนการเรียนการสอนและการบ่มเพาะความเชื่อศรัทธาคริสเตียนบนรากฐานของพระคริสตธรรมคัมภีร์ อีกทั้งเป็นการถ่ายทอดวิถีชีวิตคริสเตียนแก่ผู้เรียนผ่านคำสอนและแบบอย่างชีวิตของผู้สอน เพื่อให้ผู้เรียนเติบโตขึ้นในความเชื่อและสะท้อนคุณลักษณะชีวิตที่พึงประสงค์ของคริสเตียน ด้วยเหตุนี้ แนวทางการสอนคริสเตียนศึกษาที่เหมาะสมสำหรับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ผู้วิจัยนำเสนอในรายงานการวิจัยนี้ จึงมีส่วนประกอบ 5 ข้อดังต่อไปนี้ คือ 1) สอนด้วยความรัก 2) ตระหนักเรื่องความพร้อม 3) รายล้อมด้วยวิธีสอนที่หลากหลาย 4) กระจายการมีส่วนร่วม และ 5) สวมบทบาทโค้ช
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นกรรมสิทธิ์ของวิทยาลัยแสงธรรม ห้ามนำข้อความทั้งหมดไปตีพิมพ์ซ้ำ ยกเว้นได้รับอนุญาตจากวิทยาลัยแสงธรรม
- เนื้อหาและข้อคิดเห็นใดๆ ที่ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น
References
คลาร์ค, โรเบิร์ท. อี., บรูบาเคอร์, โจแอน., และ ซัค, รอย. บี. (บ.ก.). (2000). Childhood Education in the Church [การให้การศึกษาแก่เด็กในคริสตจักร (1)] ศูนย์ทีรันนัส.
คลาร์ค, โรเบิร์ท. อี., บรูบาเคอร์, โจแอน., และ ซัค, รอย. บี. (บ.ก.). (2001). Childhood Education in the Church [การให้การศึกษาแก่เด็กในคริสตจักร (2)] ศูนย์ทีรันนัส.
แบลเลนซาร์, เจมส์., และ แบรนดท์, รอห์น. (บ.ก.). (2556). 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn [ทักษะแห่งอนาคตใหม่ การศึกษาเพื่อศตวรรษที่ 21] (พิมพ์ครั้งที่ 2). openworlds.
พิมพ์พันธ์ เดชะคุปต์. และ พเยาว์ ยินดีสุข. (2560). ทักษะ 7C ของครู 4.0. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพรศ์, เจ. เอ็ม. (2557). Jesus The Teacher [สอนอย่างพระเยซู] (พิมพ์ครั้งที่ 2). ศูนย์ทีรันนัส.
วิเชียร ไชยบัง. (2558). วุฒิภาวะของความเป็นครู (พิมพ์ครั้งที่ 5). เรียนนอกกะลา.
สุนันทา สุนทรประเสริฐ. (2550). แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. ธรรมรักษ์การพิมพ์.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2553). จิตวิทยาการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 9). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
แอมโบรส, ซูซาน เอ. (2556). How Learning Works: Seven Research-BasedPrinciples for Smart Teaching [การเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21: 7 หลักการสร้างนักเรียนรู้แห่งอนาคตใหม่] (วันวิสาจ์ เคน, ผู้แปล). โอเพ่นเวิลด์ พับลิชชิ่ง เฮาส์.
เฮ็นดริคส์, ฮาเวิร์ด. จี. (2009). Teaching to Change Lives [การสอนที่มีอานุภาพเปลี่ยนชีวิต] (พิมพ์ครั้งที่ 4). กนกบรรณสาร.
Anthony, M. J. (Ed.). (2001). Introducing Christian Education: Foundations for the Twenty-First Century. Baker Academic.
Carlson, G. C. (2006). Rock Solid Teacher: Discovering the Joy of Teaching Like Jesus. Gospel Light.
Estep Jr., James R., Anthony, M. J., & Allison, G. R. (Eds.). (2008). A Theology for Christian Education. B & H Publishing Group.
Fowler, J. (1999). Becoming Adult, Becoming Christian: Adult Development and Christian Faith. John Wiley & Sons Inc.
Groome, T. H. (1999). Christian Religious Education: Sharing Our Story and Vision. Jossey-Bass.
Tye, K. B. (2000). Basics of Christian Education. Chalice Press.
Yount, Willian “Rick.” (2001). Learning Theory for Christian Teacher. in Michael J. Anthony. (ed.), Introducing Christian Education: Foundations for the Twenty-first Century. Baker Academic.