The Study of Needs Asessment in the Development of the On-line Examination Management System and the Item Bank to Provide Feedback for Secondary School Students by the Application of Item Response Theory

Main Article Content

Itthiphong Tangsakulruangklai
Sukkaew Comesorn

Abstract

            This research aims to study 4 aspects of needs assesment in the development of the On-line Examination Management System and the Item Bank to Provide Feedback for Secondary School Students by the Application of Item Response Theory which are 1) The online examination management system and the item bank program guidebook  2) The online examination management system and the item bank program 3) Providing effective feedback to develop learners 4) The benefits of using the online examination management system and the item bank. The sample group was the group of 285 school directors teachers and supervisors under the Secondary Educational Service Area Office 38-42 by using multi-stage sampling method. The research instrument was a questionnaire containing a mean value between 0.71-1.0 and a reliability value of 0.98. The data analysis was conducted by using Priority Need Index with Modified Needs Indexing technique.  The research result found that the needs assesment in the development of the On-line Examination Management System and the Item Bank to Provide Feedback for Secondary School Students by the Application of Item Response Theory could be arranged in descending order as follow: 1. Providing effective feedback to develop learners (PNIModified = 0.67) 2. The online examination management system and the item bank program (PNIModified = 0.64) 3. The benefits of using the online examination management system and the item bank (PNIModified = 0.62) and 4. The online examination management system and the item bank program guidebook (PNIModified = 0.60).         

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Tangsakulruangklai, I., & Comesorn, S. (2019). The Study of Needs Asessment in the Development of the On-line Examination Management System and the Item Bank to Provide Feedback for Secondary School Students by the Application of Item Response Theory. Humanities and Social Sciences Journal of Graduate School, Pibulsongkram Rajabhat University, 13(2), 533-550. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/GraduatePSRU/article/view/160058
Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

กนก จันทร์ขจร. (2532). คู่มือครูเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนและปฏิบัติงานในหน้าที่ครู. กรุงเทพฯ : บุญช่วยการพิมพ์.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

กิตติมา เจริญหิรัญ. (2550). การพัฒนาระบบการวิเคราะห์และการสร้างคลังข้อสอบผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต สำหรับมหาวิทยาลัยเอกชน. วิทยานิพนธ์ ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น.

จารุณี ทองอร่าม และรัตนา ปั้นงาม. (2552). การพัฒนาระบบคลังข้อสอบออนไลน์กรณีศึกษา : สาขาวิชาระบบสารสนเทศและคอมพิวเตอร์ธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ ศูนย์วาสุกรี. การค้นคว้าด้วยตนเอง หลักสูตรปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตและสารสนเทศ). มหาวิทยาลัยนเรศวร.

ฐากร พฤกษวันประสุต และอรวรรณ อิ่มสมบัติ. (2556). ระบบการวิเคราะห์และการประเมินคุณภาพแบบทดสอบออนไลน์. งานวิจัยได้รับทุนอุดหนุนจากมหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.

ดำรงค์ สุพล. (2554). ระบบคลังข้อสอบออนไลน์โดยใช้วิธีการวิเคราะห์ข้อสอบรายข้อ. ปัญหาพิเศษหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.

วีรภัทร์ สุขศิริ. (2559). การประเมินการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 : ความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนและมโนทัศน์ที่ไม่คุ้นเคย. ในเอกสารประกอบการสัมมนาเชิงปฏิบัติการพัฒนาองค์ความรู้บนพื้นฐานวิธีวิทยาการวิจัยและพัฒนา “นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้และการประเมินในศตวรรษที่ 21”. ชนม์ชกรณ์ วรอินทร์. หน้า 8-9. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.

วีรยุทธ์ ธานี. (2546). การพัฒนาโปรแกรมคลังข้อสอบบนระบบปฏิบัติการวินโดวส์. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย สถาบันราชภัฏอุบลราชธานี.

ศิริชัย กาญจนวาสี. (2555). ทฤษฎีการทดสอบแนวใหม่ (Modern Test Theory). (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ศิริชัย กาญจนวาสี. (2556). ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม (Classical Test Theory). (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สมพันธุ์ ชาญศิลป์, และ คชา ชาญศิลป์. (2550). ระบบสอบออนไลน์เคลื่อนที่ของ มทส. SUT-Mobile Online Test System (SUT-MOTS). รายงานการวิจัย กองทุนนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี. นครราชสีมา : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี.

สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2541). วิธีวิทยาการประเมินทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 39. (2558). รายงานการวิเคราะห์ผลการทดสอบ Pre O-NET ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2557 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 39. เอกสารอัดสำเนา.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2554). แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2560). การประเมินเพื่อการเรียนรู้ : การตั้งคำถามและการให้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สุนันทา ศิริเบญจา. (2556). การพัฒนาแบบทดสอบปรับเหมาะโดยใช้คอมพิวเตอร์โดยประมาณค่าความสามารถของผู้สอบด้วยวิธีของเบส์ ด้านสาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 3) ฉบับปรับปรุง. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อุทัย บุญประเสริฐ. (2531). การจัดทำคลังข้อสอบ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Calfee, R. (1993). Assessment, testing, measurement : what’s the different?. Educational Assessment, 1(1), 1-7.

National Research Council (U.S.). (2001). Knowing what students Know : The science and design of educational assessment. Committee on the Foundations of Assessment. J. Pellegrino, N. Chudowsky, & R. Glaser (Eds). Washington, DC : National Academies Press.