การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องระบบหมุนเวียนเลือด โดยใช้แอนิเมชัน Open my Heart ร่วมกับการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5 ขั้นตอน  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

Nutthawadee  Chuaileaum; Thidarat  Sittha; Panumas  Khongma; Thidarat  Thongkadae; Songsri Chamnankij

doi:10.14456/psruhss.2024.33

Authors

Nutthawadee Chuaileaum Faculty of Education, Rajabhat Suratthani University, Surat Thani 84100
Thidarat Sittha Faculty of Education, Rajabhat Suratthani University, Surat Thani 84100
Panumas Khongma Faculty of Education, Rajabhat Suratthani University, Surat Thani 84100
Thidarat Thongkadae Faculty of Education, Rajabhat Suratthani University, Surat Thani 84100
Songsri Chamnankij Faculty of Education, Rajabhat Suratthani University, Surat Thani 84100 https://orcid.org/0009-0009-1889-6910

DOI:

https://doi.org/10.14456/psruhss.2024.33

Keywords:

Animation, The 5Es inquiry-based learning, Circulatory system, Achievement

Abstract

The objectives of this research were to 1) develop Open my Heart animation with the 5Es of inquiry-based learning 2) compare the learning achievement in circulatory system between pretest and posttest by using Open my Heart animation with the 5Es of inquiry-based learning and 3) study the satisfaction on learning activity by using Open my Heart animation with the 5Es of inquiry-based learning. The sample were 38 Secondary 2/4 students at Khiansaphitthayakhom school, selected by cluster random sampling. The instruments were 1) lesson plan by using the 5Es of inquiry-based Learning 2) Open my Heart animation 3) achievement test and 4) the satisfaction questionnaire. Statistics were E₁/E₂, E.I., Mean, Standard Deviation, and t-test (Dependent Samples). The research findings showed that: 1) The efficiency of Open my Heart animation with the 5Es of inquiry-based learning was 84.34/80.13 and effectiveness was 0.69 2) The learning achievement by using Open my Heart animation with the 5Es of inquiry-based learning was posttest higher than pretest significant at the .01 level. and 3) The students’ satisfaction on learning activity by using Open my Heart animation with the 5Es of inquiry-based in highest level ( $\bar{X}$ = 4.70, S.D. = 0.02)

References

กอบสุข คงมนัส. (2561). เครื่องมือดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้: วิถีแห่งการศึกษายุคดิจิทัล. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 20(4), 279-290.

ณัฐกร สงคราม และเนาวนิตย์ สงคราม. (2565). นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาเพื่อการเรียนรู้และการนำเสนอ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ทนงศักดิ์ ประสบกิตติคุณ. (2563). กิจกรรมเกมเพื่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์. ชลบุรี: สาธิตบูรพา.

ธนาดล สมบูรณ์. (2564). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง เครื่องกลอย่างง่ายโดยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5Es) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารครุศาสตร์ ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 8(3), 36-47.

ธนารักษ์ สารเถื่อนแก้ว, สุพจน์ อิงอาจ และศยามล อินสะอาด. (2563). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์บนระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตร่วมกับรูปแบบการเรียนการสอนแบบ 5E ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ (วิทยาการคำนวณ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วารสาร มจร.หริภุญชัยปริทรรศน์, 4(1), 16-29.

ภาสกร เรืองรอง, ประหยัด จิระวงพงศ์, วณิชชา แม่นยำ, วิลาวัลย์ สมยาโรน, ศรันยู หมื่นเดช และชไมพร ศรีสุราช. (2557). เทคโนโลยีการศึกษากับครูไทยในศตวรรษที่ 21. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 5(พิเศษ), 195-207.

วรรณวิภา วงศ์วิไลสกุล และดนัยเลิศ ติยะรัตนาชัย. (2561). การประยุกต์ใช้แอนิเมชันสำหรับเด็ก. วารสาร มหาวิทยาลัยคริสเตียน, 24(2), 306-319.

วริศ ดีพิสุทธิ, ศรัณย์ ภิบาลชนม์ และเชษฐ์ ศิริสวัสดิ์. (2564). การประยุกต์ใช้แอนิเมชันประกอบกับการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักร 5 ขั้นสำหรับเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการเรียนฟิสิกส์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี, 18(1), 158-168.

สุคนธ์ สินธพานนท์, ปรานิสา ทองอ่อน, จริญญา ม่วงจีน, เสาวณี จันทร์เพ็ญ, กนกพร กระบวนศรี, จันทร์เพ็ญ ชุมคช และธนชัย เลขวัฒนะ. (2565). นวัตกรรมการเรียนการสอนของครูยุคใหม่เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (ฉบับปรับปรุง) (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.

สุทธิดา จำรัส. (2563). การเรียนรู้ที่บูรณาการร่วมกับเทคโนโลยี (พิมพ์ครั้งที่ 2). เชียงใหม่: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

อนรรฆพร สุทธิสาร และอัมพร วัจนะ. (2564). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ วิชา วิทยาศาสตร์ เรื่อง เซลล์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 11(1), 244-259.

อาลิสา สายทอง, คุณอานันท์ นิรมล และกฤธยากาญจน์ โตพิทักษ์. (2560). ผลการพัฒนาการ์ตูนแอนิเมชันสองมิติ เรื่อง กระบวนการในการดำรงชีวิตของพืชกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 11(1), 159-171.

Aksoy, G. (2012). The Effects of Animation Technique on the 7th Grade Science and Technology Course. Creative Education, 3(3), 304-308.

Aksoy, G. (2013). Effect of Computer Animation Technique on Students' Comprehension of the "Solar System and Beyond" Unit in the Science and Technology Course. Mevlana International Journal of Education (MIJE), 3(1), 40-46.

Dasdemir, I. (2016). The Effect of the 5E Instructional Model Enriched with Cooperative Learning and Animations on Seventh-Grade Students’ Academic Achievement and Scientific Attitudes. International Electronic Journal of Elementary Education, 9(1), 21-38.

Ergin, I. (2012). Constructivist Approach Based 5E Model and Usability Instructional Physics. Latin-American Journal of Physics Education, 6(1), 14-20.

Kolomuc, A., Ozmen, H., Metin, M., & Acisli, S. (2012). The Effect of Animation Enhanced Worksheets Prepared Based on 5E Model for the Grade 9 Students on Alternative conceptions of Physical and Chemical Changes. Social and Behavioral Sciences, 46, 1761–1765.

Ong, E. T., Govindasamy, D., & Singh, C. K. S. (2021). The 5E Inquiry Learning Model: Its Effect on the Learning of Electricity Among Malaysian Students. Cakrawala Pendidikan, 40(1), 170-182.

Osborne, J. (2007). Science Education for the Twenty First Century. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 3(3), 173-184.

Tanner, K., D. (2010). Order Matters: Using the 5E Model to Align Teaching with How People Learn. CBE—Life Sciences Educational, 9, 159–164.

Xiao, L. (2013). Animation Trends in Education. International Journal of Information and Education Technology, 3(3), 286-289.