การวิเคราะห์ข้อผิดในการออกเสียงพยัญชนะต้นควบกล้ำภาษาอังกฤษของผู้เรียนคนไทยที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ

Disaraporn Soiyana

doi:10.14456/psruhss.2024.42

Authors

Disaraporn Soiyana Faculty of Education, Nakhon Si Thammarat Rajabhat University, Nakhon Si Thammarat 80280

DOI:

https://doi.org/10.14456/psruhss.2024.42

Keywords:

Error analysis, Pronunciation, Initial consonant clusters

Abstract

The objectives of this research were to analyze the pronunciation of English initial consonant clusters among Thai EFL learners and to study the errors of the pronunciation of English initial consonant clusters among Thai EFL learners. The sample subjects were 5 students at Faculty of Education, Nakhon Si Thammarat Rajabhat University. The data were collected by reading 50 sentences and 50 wordlists twice and recorded by using the Praat program. The results showed that the error sounds included /tr/, /өr/ and /ʃr/. The sound /tr/ was similar to the sound /s/. The sound /өr/ had the first consonant pronounced as /t/ or /s/. The sound /ʃr/ became the single initial consonant /ʃ/. Moreover, the sound /s/ in the first consonant position had a higher average duration in wordlists than sentences. Compared to native speakers, it was found that there was a higher duration than native speakers.

References

กุสุมา นะสานี และพรเพ็ญ ไพศาลศุภนิมิต. (2563). การออกเสียงพยัญชนะท้ายภาษาอังกฤษของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา. ใน งานประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 12 มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. (น. 2215-2222). นครปฐม: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

ชัชรีย์ บุนนาค. (2561). ปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย และข้อเสนอแนะด้านยุทธศาสตร์การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ปี 2564 – 2568. ใน การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.

ถิรวัฒน์ ตันทนิส. (2555). การศึกษาการออกเสียงภาษาอังกฤษและกลวิธีการเรียนการออกเสียงภาษาอังกฤษของนักศึกษาสหวิทยาการ ชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. วารสารภาษาและภาษาศาสตร์, 31(1), 81-102.

นิตยา วัยโรจนวงศ์. (2527). การศึกษาเปรียบต่างของระบบเสียงหนักเบาในภาษาอังกฤษและภาษาไทยและการวิเคราะห์ข้อผิดในการออกเสียงศัพท์แพทย์หลายพยางค์ในภาษาอังกฤษ (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ปรารถนา ผดุงพจน์. (2564). การพัฒนาการออกเสียงพยัญชนะภาษาอังกฤษที่เป็นปัญหาโดยการใช้ชุดการฝึกการออกเสียงภาษาอังกฤษ ในรายวิชาสัทศาสตร์ภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร. วารสารพัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยรังสิต, 15(2), 82-95.

พัชนี มาลารักษ์. (2540). การแปรในการออกเสียง {s} ท้ายคำภาษาอังกฤษในการอ่านข้อความของนักเรียนไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. ใน อมรา ประสิทธิ์รัฐสินธุ์ (บรรณาธิการ), ศาสตร์แห่งภาษา (น.74-96). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ภูรินันท์ หิรัญยูปกรณ์ และขนิษฐา ใจมโน. (2557). การแปรของ /r/ ในตำแหน่งพยัญชนะควบกล้ำต้นพยางค์ในคําภาษาอังกฤษตามวัจนลีลาและประสบการณ์ทางภาษาอังกฤษของนิสิตสาขาวิชาเอกภาษาอังกฤษ. Graduate Research Conference 2014.

รัชดากาญจน์ ใยดี. (2565). การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงแบบโฟนิกส์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านโนนตารอด จังหวัดกำแพงเพชร (การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.

รุ่งทิพย์ พรหมศิริ. (2539). การสำรวจปัญหาการสอนภาษาอังกฤษและความต้องการในการอบรมการสอนภาษา อังกฤษของครูสอนภาษาอังกฤษระดับมัธยม ศึกษาตอนปลายในโรงเรียนรัฐบาล เขตการศึกษา 12. กรุงเทพฯ: ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย.

ศิริรัตน์ ชูพันธ์ อรรถพลพิพัฒน์. (2560). การออกเสียงพยัญชนะท้ายภาษาอังกฤษของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี. วารสารมนุษยศาสตร์, 24(1), 222-250.

อัมพา ทองบุญยัง. (2565). การพัฒนาการออกเสียงพยัญชนะเสียงเสียดแทรกภาษาอังกฤษที่เป็นปัญหาโดยการใช้ชุดการเรียนรู้สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่ออุตสาหกรรมบริการ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต. ศึกษาศาสตร์ มมร, 10(1), 293-307.

อาทิตย์ ถมมา, กิตติพัฒน์ ทาวงศ์ษา และณัฐรัชต์ สถิตอริยวาณิช. (2564). การศึกษาเปรียบเทียบปัญหาการออกเสียงพยัญชนะภาษาอังกฤษและภาษาไทย: ความเหมือนและความแตกต่าง. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 6(1), 737-756.

อาภาพรรษ์ เรืองกุล. (2563). ปัญหาการออกเสียงภาษาอังกฤษของคำที่ลงท้ายด้วย ed ของนักศึกษาไทยระดับปริญญาตรี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี, 9(1), 39-55.

Binturki, T. A. (2008). Analysis of Pronunciation Errors of Saudi ESL Learners (master’s thesis). Southern Illinois University Carondale.

Cho, T., & Ladefoged, P. (1999). Variation and universals in VOT: evidence from 18 languages. Journal of Phonetics, 27, 207–229.

Fatemi, M. A., Sobhani, A., & Abolhassani, H. (2012). Difficulties of Persian Learners of English in Pronouncing Some English Consonant Clusters. World Journal of English Language, 2(4), 69-75.

Gass, S., & Selinker, L. (2008). Second language acquisition. An introductory course (3rd ed.). Routledge, N.Y: Routledge.

Hewings, M. (2004). Pronunciation Practice Activities. Cambridge : Cambridge University Press.

Kanbheki, R. (2015). A Study of Consonant Clusters in an EFL Context. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 10(4), 1-14.

Kim, M. R. (2021). Voice Onset Time in English and Korean Stops with Respect to a Sound Change. Phonetics and Speech Sciences, 13(2), 9-17.

Lisker, L., & Abramson, A. S. (1964). A cross-language study of voicing in initial stops: acoustical measurements. Word, 20, 384–422.

NamazianDost, E. (2017). A Review of Contrastive Analysis Hypothesis with a Phonological and Syntactical view: A Cross-linguistic Study. Journal of Applied Linguistics and Language Research, 4(6), 165-173.

Noobutra, C. (2019). Interaction of Markedness and Transfer of /r/ in L1 Thai Learners Acquiring L1 Thai and L2 English (Doctoral dissertation). Language and Linguistics Newcastle University.

Piyamat, B., & Deekawong, K. (2021). Phonological Variations and Problems in English Pronunciation among Thai EFL Learners: A Case Study of Undergraduate Students at Huachiew Chalermprakiet University. Liberal Arts Review, 16(1), 70-84.

Salem, S. T. (2014). The modification of English /s/+consonant onset clusters by Levant Arabic speakers. Department of Education, University of Lethbridge, Alberta, Canada.

Wheelock, A. (2016). Phonological difficulties encountered by Italian learners of English: An error analysis. Hawaii Pacific University TESOL Working Paper Series, 14, 41-61.

Yusriati, Y., & Hasibuan, S. H. (2019). The Analysis of English Pronunciation Errors by English Education Students of FKIP UMSU. Journal of English Education and Teaching, 3(2), 230-248.