ผลการฝึกอบรมออนไลน์โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบกรณีศึกษา เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง การคัดลอกผลงานทางวิชาการ ของนักศึกษาบัณฑิตศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การฝึกอบรม เรื่อง การคัดลอกผลงานทางวิชาการ ของนักศึกษาบัณฑิตศึกษาก่อน และหลังการฝึกอบรมออนไลน์ 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง การคัดลอกผลงานทางวิชาการ 3) เพื่อศึกษาเจตคติของนักศึกษาบัณฑิตศึกษาที่มีต่อการฝึกอบรมออนไลน์ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักศึกษาระดับปริญญาเอก สาขาวิชาบริหารการศึกษา ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 36 คน โดยวิธีการสุ่มแบบง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ 1) แบบสำรวจความต้องการฝึกอบรมออนไลน์ 2) แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง (ด้านเนื้อหาและด้านการฝึกอบรมออนไลน์ 3) ระบบการฝึกอบรมออนไลน์ 4) แบบประเมินความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 5) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 6) แบบวัดเจตคติของนักศึกษาที่มีต่อการฝึกอบรมออนไลน์ ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์หลังการฝึกอบรม ( = 15.72, S.D. = 2.52) สูงกว่าก่อนการฝึกอบรม (  = 12.53, S.D. = 2.70) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) ผลการเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง การคัดลอกผลงานทางวิชาการ ด้วยรูปแบบการฝึกอบรมออนไลน์ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบกรณีศึกษา หลังการฝึกอบรม ( = 24.58, S.D. = 2.88)  สูงกว่าก่อนการฝึกอบรม ( = 16.17 S.D. = 3.56)  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) ผลการศึกษาเจตคติของนักศึกษาบัณฑิตศึกษาที่มีต่อ การฝึกอบรมออนไลน์ อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.64 S.D. = 0.2)