กลยุทธ์การพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 และ เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ  โดยวิเคราะห์เอกสารวิชาการ  สัมภาษณ์  แบบสอบถาม  รวบรวมข้อมูลจากผู้ทรงคุณวุฒิ  ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน 2) ศึกษาสภาพ ปัญหา และปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ  โดยใช้แบบสอบถาม และการสนทนากลุ่ม  รวบรวมข้อมูลจากผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน 3) จัดทำกลยุทธ์การพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ  โดยประชุมเชิงปฏิบัติการ 2 ครั้ง และสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ รวบรวมข้อมูลจากผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน  และ 4) ประเมินกลยุทธ์การพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ  โดยใช้แบบประเมินกลยุทธ์  รวบรวมข้อมูลจากผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้ทรงคุณวุฒิ  วิเคราะห์ข้อมูลโดยวิเคราะห์เอกสารหาความถี่  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ พบว่า ภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับมาก รายด้าน พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษามีคุณลักษณะมืออาชีพด้านคุณธรรม จริยธรรมมากที่สุด และมีคุณลักษณะ  มืออาชีพด้านวิชาการน้อยที่สุด  2) สภาพ ปัญหา และปัจจัย พบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับมาก สภาพการพัฒนา พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษามีการพัฒนาตนเองจากหน่วยงานต้นสังกัดมากที่สุด ปัญหาการพัฒนา พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาขาดการวางแผนการพัฒนาและการติดตามและประเมินผล ปัจจัยการพัฒนาด้านจุดแข็ง
พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาปฏิบัติงานเป็นรูปธรรม มีความกระตือรือร้นใฝ่รู้ในการพัฒนา ด้านจุดอ่อน พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษามีการวางแผนพัฒนาไม่ชัดเจน ไม่เป็นระบบ รูปแบบไม่หลากหลาย ขาดการวิเคราะห์ตนเองการติดตามประเมินผลไม่ต่อเนื่อง งบประมาณน้อย ด้านโอกาส พบว่า นโยบาย สังคมชุมชนให้ความสำคัญสนับสนุนการพัฒนา เทคโนโลยีทันสมัยรวดเร็วเอื้อต่อการนำมาใช้ประโยชน์  ด้านอุปสรรค พบว่า เศรษฐกิจ การเมืองที่มีการเปลี่ยนแปลงส่งผลให้การจัดสรรงบประมาณโครงการ/กิจกรรมไม่ต่อเนื่อง 3) กลยุทธ์การพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ  ประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ประเด็นกลยุทธ์ กลยุทธ์  ตัวชี้วัดและมาตรการ ซึ่งกลยุทธ์ที่พัฒนาขึ้น 7 กลยุทธ์ สำหรับหน่วยงาน ได้แก่ 1) พัฒนาแผนพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาสู่ผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพอย่างเป็นระบบ 2) พัฒนาศักยภาพผู้บริหารสถานศึกษาสู่มืออาชีพ 3) ส่งเสริมผู้บริหารสถานศึกษานำงานวิจัยและนวัตกรรมมาใช้ในการพัฒนาสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง 4) เสริมสร้างความสามารถของผู้บริหารสถานศึกษาในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5) พัฒนาระบบฐานข้อมูลสารสนเทศ การเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ให้เหมาะสมทันสมัยต่อการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ 6) สร้างเสริมเครือข่ายความร่วมมือการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา 7) พัฒนาระบบกลไกการติดตามและประเมินผลให้สามารถนำไปใช้ในการประเมินผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพได้อย่างมีประสิทธิภาพ  4 กลยุทธ์สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา ได้แก่ 1) วางแผนพัฒนาตนเองสู่ผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพอย่างเป็นระบบ 2) เสริมสร้างคุณลักษณะความเป็นผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพของตนเองให้สอดคล้องกับบทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 3) พัฒนาตนเองให้เป็นผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ โดยนำแผนพัฒนาสู่การปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ 4) ประเมินตนเองและนำผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนาให้เป็นผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ และผลการประเมินกลยุทธ์ พบว่า มีความสอดคล้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้และเป็นประโยชน์