กลยุทธ์การมีส่วนร่วมของเครือข่ายชุมชนในการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็ก
คำสำคัญ:
กลยุทธ์การมีส่วนร่วม, เครือข่ายชุมชน, การพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็กบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อวิเคราะห์แนวทางการมีส่วนร่วมของเครือข่ายชุมชนในการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็ก เพื่อสร้างและพัฒนากลยุทธ์การมีส่วนร่วมของเครือข่ายชุมชนในการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็ก และเพื่อประเมินประสิทธิผลของกลยุทธ์การมีส่วนร่วมของเครือข่ายชุมชนในการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็ก กลุ่มตัวอย่าง ระยะที่ 1 ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน ครู และเครือข่ายชุมชน ระยะที่ 2 ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 21 คน ระยะที่ 3 ได้แก่ โรงเรียนขนาดเล็ก จำนวน 20 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบวิเคราะห์เอกสาร แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบประชาพิจารณ์สถิติ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่ามัธยฐาน ค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า แนวทางการมีส่วนร่วมของเครือข่ายชุมชนมี 4 ขั้นตอน ได้แก่ การมีส่วนร่วมในการริเริ่มโครงการ ขั้นการวางแผน ขั้นการดำเนินการ และขั้นประเมินโครงการ กลยุทธ์การมีส่วนร่วมของเครือข่ายชุมชนในการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็กที่เหมาะสม ประกอบด้วย 4 องค์ ประกอบ ได้แก่ การวิเคราะห์ข้อมูลโรงเรียน การวางแผนพัฒนา การนำไปสู่การปฏิบัติ และการควบคุมและประเมิน กลยุทธ์มีความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความถูกต้อง มีประโยชน์ อยู่ในระดับมากที่สุด ความสอดคล้องตามสภาพจริงของกลยุทธ์การมีส่วนร่วมของเครือข่ายชุมชนในพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็ก พบว่า องค์ประกอบหลักมี 4 องค์ประกอบย่อยของกลยุทธ์การมีส่วนร่วมของเครือข่ายชุมชน ที่มีผู้บริหารโรงเรียน ครู และเครือข่ายชุมชน เห็นชอบ ร้อยละ 90 ในเรื่อง กลยุทธ์การมีส่วนร่วมของเครือข่ายชุมชนในการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็ก
เอกสารอ้างอิง
คำหมุน จันทะคุณ. (2550). การดำเนินการประกันคุณภาพภายใน : กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านขอนแดง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเลย เขต 1 (การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย, เลย.
ชนม์ชกรณ์ วรอินทร์. (2549). การพัฒนารูปแบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน : การประเมินแบบเสริมพลัง (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพฯ.
ชูชาติ พ่วงสมจิตร์. (2540). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งเสริมและปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนกับโรงเรียนประถมศึกษาในเขตปริมณฑลกรุงเทพมหานคร (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ.
ธร สุนทรายุทธ. (2551). การบริหารจัดการเชิงปฏิรูป : ทฤษฎี วิจัย และปฏิบัติทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: เนติกุลการพิมพ์.
สาวิณี รอดสิน. (2554). ชุมชนเข้มแข็ง : กรณีศึกษาชุมชนชุมชนบ้านปางจำปี (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปกร, กรุงเทพฯ.
Alkhafaji, A. F. (2003). Strategic Management: Formulation, Implementation, and Control in a Dynamic Environment. New York: Psychology Press.
Ivancevich, J. H., Donnelly, J. H., & Gibson, J. L. (1989). Management: Principles and Functions (4th ed.). New York: Richard D Irwin.
Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation Theory, Models and Applications. San Francisco. CA : John Wiley and Sons.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงครามเป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
