การพัฒนากิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันปัญหาพฤติกรรม ทางเพศสัมพันธ์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนามีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการพัฒนาทักษะชีวิต เพื่อสร้างและพัฒนา เพื่อทดลองใช้ และเพื่อศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันปัญหาพฤติกรรมทางเพศสัมพันธ์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การวิจัยมี 4 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพการพัฒนาทักษะชีวิต
เพื่อป้องกันปัญหาพฤติกรรมทางเพศสัมพันธ์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา กลุ่มตัวอย่างคือ ครู จำนวน 46 คน นักเรียน จำนวน 506 คน เครื่องมือในการวิจัย คือแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือความถี่และร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ขั้นตอนที่ 2 การสร้างและพัฒนากิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันปัญหาพฤติกรรมทางเพศสัมพันธ์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น
ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา แหล่งข้อมูลคือ ผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน เครื่องมือการวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ขั้นตอนที่ 3 ทดลองใช้กิจกรรมเสริมสร้างทักษะ
ชีวิตเพื่อป้องกันปัญหาพฤติกรรมทางเพศสัมพันธ์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา กลุ่มเป้าหมายที่ศึกษาคือ ครู จำนวน 10 คน นักเรียน จำนวน 30 คน โรงเรียนบ้านหนองกุลา เครื่องมือการวิจัย คือ แบบสอบถาม และแบบทดสอบถูกผิด สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและสถิติการทดสอบค่าที ขั้นตอนที่ 4 การศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันปัญหาพฤติกรรมทางเพศสัมพันธ์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา แหล่งข้อมูลคือ ครู โรงเรียนบ้านหนองกุลา จำนวน 10 คน นักเรียน จำนวน 30 คน เครื่องมือการวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพการพัฒนาทักษะชีวิตเพื่อป้องกันปัญหาพฤติกรรมทางเพศสัมพันธ์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาภาพรวมมี ทักษะด้านการรับรู้ในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง ทักษะด้านการให้คุณค่าในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ทักษะด้านการปฏิบัติในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง
2. 2. กิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันปัญหาพฤติกรรมทางเพศสัมพันธ์มี ความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก และความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก
3. ทักษะชีวิตเพื่อป้องกันปัญหาพฤติกรรมทางเพศสัมพันธ์ในวัยเรียนของนักเรียนมีทักษะชีวิตหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับนัยสำคัญ .01
4. ความถูกต้อง ความเป็นประโยชน์ กิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันปัญหาพฤติกรรมทางเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน อยู่ในระดับมากที่สุด และความคิดเห็นของนักเรียน ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก