การศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อส่งเสริมความสามารถของครูด้านการจัดการความรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

สิรธญา  แก้วเนย; สุขแก้ว  คำสอน; อำไพ  นงค์เยาว์

ผู้แต่ง

สิรธญา แก้วเนย สาขาวิชาการวิจัยและพัฒนาทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
สุขแก้ว คำสอน สาขาวิชาการวิจัยและพัฒนาทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
อำไพ นงค์เยาว์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2

คำสำคัญ:

ความต้องการจำเป็น, ชุมชนแห่งการเรียนรู้อย่างมืออาชีพ, การจัดการความรู้

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และ 2) ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาความสามารถของครูด้านการจัดการความรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 จำนวน 285 คน ได้มาจากการกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยเทียบตารางของ ทาโร่ ยามาเน่ (Taro Yamane) ระดับความเชื่อมั่น 95% ทำการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็นโดยวิธี Priority Needs Index ใช้เทคนิค Modified Priority Needs Index ผลการวิจัยพบว่า 1) ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้อย่างมืออาชีพ ด้านที่มีความต้องการจำเป็นสูงสุด คือ ด้านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน รองลงมาได้แก่ ด้านการสะท้อนผลการปฏิบัติ ด้านการสนับสนุนและการมีภาวะผู้นำร่วม ตามลำดับ 2) ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาความสามารถของครูด้านการจัดการความรู้ ด้านที่มีความต้องการจำเป็นในการพัฒนาความสามารถของครูด้านการจัดการความรู้สูงสุด คือ การสร้างและการแสวงหาความรู้ รองลงมาได้แก่ การกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้และการจัดเก็บความรู้ ตามลำดับ

เอกสารอ้างอิง

กนกอร สมปราชญ์. (2559). ภาวะผู้นำและภาวะผู้นำการเรียนรู้สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. ขอนแก่น: โรงพิมพ์คลังนานาวิทยา.

เจษฎา นกน้อย. (2552). นานาทรรศนะการจัดการความรู้และการสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ณพศิษฏ์ จักรพิทักษ์. (2552). ทฤษฎีการจัดการความรู้. กรุงเทพฯ: ธนาเพรส.

ณรงค์ฤทธิ์ อินทนาม. (2553). การพัฒนาหลักเทียบสำหรับการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในโรงเรียน (วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณ์, กรุงเทพฯ.

ปภาวี พิพัฒนลักษณ์. (2554). กลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนเรียนร่วมตามแนวคิดภาวะผู้นำที่ยั่งยืนเพื่อเสริมสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ.

พัชนีย์ ธระเสนา. (2551). องค์กรแห่งการเรียนรู้. สืบค้น 11 กรกฎาคม 2561, จาก http://www.inside.cm.mahidol.ac.th/mkt/images/article/PDF/Lol/pdf.

วรลักษณ์ ชูกำเนิด. (2557). รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บริบทโรงเรียนในประเทศไทย (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, สงขลา.

รัตนะ บัวสนธ์. (2554). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). นครสวรรค์: ริมปิงการพิมพ์.

รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2561). การกำกับ ติดตามและประเมินผล การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ชุมชนทางวิชาชีพ (PLC) ของเครือข่ายภาคใต้ที่ได้รับงบประมาณสนับสนุนจากคุรุสภา ปี 2559. สืบค้น 20 กันยายน 2561, จาก https://www.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-Eournal/article/view/120928.

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิธีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: ตถาตา พับบลิเคชั่น.

__________. (2556). สนุกกับการเรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.

สรุศักดิ์ ชะมารัมย์. (2556). บทบาทของผู้นำต่อการพัฒนาองค์การสู่องค์การแห่งการเรียนรู้. สืบค้น

มิถุนายน 2561, จาก http://www.stou.ac.th/study/sumrit/.

สุวรรณ เหรียญเสาวภาคย์, จิรประภา อัครบวร, จารุวรรณ ยอดระฆัง และอนุชาติ เจริญวงศ์มิตร. (2548). การจัดการความรู้. กรุงเทพฯ: ก. พลพิมพ์.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ไสว โลจนะศุภฤกษ์. (2552). การจัดการความรู้. สืบค้น 16 มิถุนายน 2562, จากhttp//www.diw.go.th/km/knowled.

สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2558). คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2557. นนทบุรี: ภาพพิมพ์.

สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. (2556). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554 เฉลิมพระเกียรติ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เนื่องในโอกาสพระราชพิธีมหามงคล เฉลิมพระชนมพรรษา 7 รอบ 5 ธันวาคม 2554. กรุงเทพฯ: สำนักงานราชบัณฑิตยสภา.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2551). สภาวะการขาดแคลนครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาและข้อเสนอแนวทางแก้ไข. กรุงเทพฯ: พริกหวาน กราฟฟิค.

Allee, V. (2003). The Future of knowledge: Increasing prosperity through value networks. Amsterdam: Butterworth Heinemann.

Hord, S. M. (2010). Professional Learning Communities: Communities of Continuous Inquiry and Improvement. Retrieved form http:/www.sedl.org/siss/plccredit.html.

Marquardt, M. J., & Reynolds, A. (1996). The Global Learning Organization. New York: Irwin.

Senge, P. M. (1990). The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. New York: Doubleday.