การพัฒนาการเรียนรู้ทักษะกลไกในกิจกรรมพลศึกษา

สิทธิพงษ์ ปานนาค

ผู้แต่ง

สิทธิพงษ์ ปานนาค สาขาวิชาการจัดการกีฬาและนันทนาการ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ

คำสำคัญ:

การเรียนรู้ทักษะกลไก, กิจกรรมพลศึกษา, โค้งการเรียนรู้

บทคัดย่อ

บทความทางวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอองค์ประกอบ ประโยชน์ และความสำคัญของความสามารถทางกลไก รวมถึงเพื่อนำเสนอแนวความคิดการพัฒนาการเรียนรู้ทักษะกลไกในกิจกรรมพลศึกษาสำหรับนักเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ซึ่งมีความสอดคล้องกับตัวชี้วัดและมาตรฐานของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โดยนำหลักการแนวคิดทฤษฎีความสัมพันธ์เชื่อมโยงของธอร์นไดค์ (Thorndike) และแนวคิดของการวัดระดับการเรียนรู้ทักษะกลไก หรือโค้งการเรียนรู้ (Learning Curve) มาออกแบบและประยุกต์ใช้ในกิจกรรมการฝึกทักษะพื้นฐานของกีฬาเทเบิลเทนนิสสำหรับนักเรียน โดยมีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ทักษะกลไก ศึกษาโค้งการเรียนรู้จากการฝึกปฏิบัติ วิเคราะห์ และอธิบายถึงความสามารถที่แสดงออกที่มีผลต่อการได้มา ซึ่งทักษะกลไกจากกิจกรรมการเรียนรู้ทางพลศึกษา

เอกสารอ้างอิง

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

กรรวี บุญชัย. (2557). การทดสอบและวัดผลทางพลศึกษา. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.

กิตติพงษ์ พุ่มพวง. (2558). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยทฤษฎีเชื่อมโยงความรู้ (Connectivism) ผ่านสังคมออนไลน์. วารสารศิลปศาสตร์ปริทัศน์, 10(19), 1-13.

คณิน ประยูรเกียรติ. (2559). การพัฒนารูปแบบกิจกรรมทางกายเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการรับรู้การเคลื่อนไหวและสมรรถภาพทางกลไกสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น. จันทรเกษมสาร, 22(43), 93-106.

จันทร์จารี เกตุมาโร. (2560). เทเบิลเทนนิส. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

ชาญชัย ชอบธรรมสกุล. (2556). กีฬาเพื่อสุขภาพ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.

วันใหม่ ประพันธ์บัณฑิต. (2549). สมรรถภาพทางกาย. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการกีฬา, 6(1), 99-112.

ศิรินทร กาญจันดา. (2553). การศึกษาความสามารถใช้กล้ามเนื้อใหญ่ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับรุนแรงจากการใช้โปรแกรมกิจกรรมการฝึกทักษะกลไกของสเปเชียลโอลิมปิกแห่งประเทศไทยร่วมกับกิจกรรมฝึกสมรรถภาพทางกาย (Physical Fitness) (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพฯ.

ศิวณัฐ เล่อยิ้ม. (2560). ผลการจัดการเรียนรู้พลศึกษาตามแนวคิดของธอร์นไดค์ที่มีต่อความมีระเบียบวินัยของนักเรียนประถมศึกษา (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ.

สาลี่ สุภาภรณ์. (2544). การเรียนรู้ทักษะกลไก (เอกสารประกอบการสอนรายวิชา พล 442 ภาควิชาพลศึกษา คณะพลศึกษา). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

Coh, M. (2004). Motor Learning in Sports. Retrieved July 5, 2019, from http://facta.junis.ni.ac.rs/pe/pe2004/pe2004-05.pdf

Ehsani, F. (2015). Motor Learning and Movement Performance: Older versus Younger Adults. Basic and Clinical, 6(4), 231-237.