หลักสูตรที่เน้นผลลัพธ์: แนวทางใหม่สำหรับหลักสูตรอุดมศึกษา
DOI:
https://doi.org/10.14456/psruhss.2021.22คำสำคัญ:
หลักสูตรที่เน้นผลลัพธ์, หลักสูตรอุดมศึกษา, การพัฒนาหลักสูตรบทคัดย่อ
การศึกษาที่เน้นผลลัพธ์ (Outcome-based education) มีความสำคัญและถูกนำมาใช้ในการพัฒนาหลักสูตรระดับอุดมศึกษาอย่างมากในปัจจุบัน โดยเป็นการบริหารหลักสูตรและการสอนที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นสำคัญ การพัฒนาหลักสูตรและจัดทำหลักสูตรที่เน้นผลลัพธ์ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ ผลลัพธ์ และการประเมินผล ในการออกแบบผลลัพธ์การเรียนรู้จะตั้งต้นจากวิสัยทัศน์และพันธกิจของสถาบันไปสู่วัตถุประสงค์ของหลักสูตร ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร และระดับรายวิชา นำผลลัพธ์การเรียนรู้มาออกแบบรายวิชา วางแผนการสอน วิธีการสอน และการประเมินในระดับต่าง ๆ โดยคำนึงถึงการเชื่อมโยงผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตรกับรายวิชา แนวคิดการศึกษาที่เน้นผลลัพธ์ไม่เพียงแต่ช่วยปรับเปลี่ยนผลลัพธ์ของการจัดการศึกษา แต่ยังช่วยพัฒนากำลังคนขั้นสูงที่มีความรู้ความสามารถเฉพาะทางอีกด้วย
เอกสารอ้างอิง
บัณฑิต ทิพากร. (2559). มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนเกี่ยวกับกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (Thailand Qualification Framework for Higher Education). สืบค้น 10 ตุลาคม 2562, จาก https://www.mua.go.thมโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อน.pdf
บัณฑิต ทิพากร. (2560). My 2 Satangs: การศึกษาเชิงผลลัพธ์ (Outcome Based Education). สืบค้น
ตุลาคม 2562, จาก https://www.c4ed.kmutt.ac.th/copy-of-my2satangstqf.
บีบีซีไทย. (2562). หุ่นยนต์จะมาแทนที่คนงานในโรงงาน 20 ล้านตำแหน่งในปี 2030. สืบค้น 13 ธันวาคม 2562, จาก https://mgronline.com/cyberbiz/detail/9600000120443.
ผู้จัดการออนไลน์. (2560). เตรียมตัวหรือยัง คนเสี่ยงตกงานทั่วโลก 800 ล้านคนในปี 2030 จากระบบอัตโนมัติ. สืบค้น 13 ธันวาคม 2562, จาก https://mgronline.com/cyberbiz/detail/9600000120443.
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. (2560). การศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (OBE). สืบค้น 15 ธันวาคม 2562, จาก https://www1.kmutt.ac.th/education/obe.
มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี. (2561). การพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและการประเมินผลสำหรับหลักสูตร. สืบค้น 10 ตุลาคม 2562, จาก http://www.ubu.ac.th
เรณุมาศ มาอุ่น. (2559). การจัดการเรียนการสอนในระดับอุดมศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ. JOURNAL OF SOUTHERN TECHNOLOGY, 2(1), 169-176.
สกล ธีระวรัญญู, และปกรณ์ สุปินานนท์. (2562). วิชาการศึกษาที่เน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ หรือ Outcome based education. สืบค้น 11 สิงหาคม 2562, จาก https://is.gd/UfIl2f
สุเมธ แย้มนุ่น. (2560). บทบาทของสำนักงานตรวจประเมินภายใต้แผนอุดมศึกษา 20 ปี (2560-2579).
สืบค้น 30 ตุลาคม 2562, จาก http://www.bme.mua.go.th
สุรีย์ จินเรือง, วิภาศิริ นราพงษ์, และปวีณภัทร นิธิตันติวัฒน์. (2561). การศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์สาขาพยาบาลศาสตร์. วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้าจันทบุรี, 29(2), 207-216.
Harden, R. M., Davis, M. H., & Crosby, J. R. (1997). The new Dundee medical curriculum: A whole that is greater than the sum of the parts. Medical Education, 31, 264-271.
Macayan, J. V. (2017). Implementing Outcome-Based Education (OBE) Framework: Implications for Assessment of Students’ Performance. Educational Measurement and Evaluation Review, 8(1), 1-10.
McNeil, H. P., Hughes, C. S., Toohey, S. M., & Dowton, S. B. (2006). An innovative outcomes-based medical education, program built on adult learning principles. Medical Teacher, 28(6), 527-534.
Schiltmans, H. J. (2015). How to provide effective learning opportunities for international business and management students to develop their intercultural competence?. Retrieved October 10, 2019. from https://www.researchgate.net
Sessums, C. D. (2016). What is OBE?: Unboxing outcomes-based education. Retrieved October 10, 2019. from https://www.d2l.com/blog/what-is-obe.
Spady, W. G. (1994). Outcome-based education: Critical issues and answers. Arlington, VA: American Association of School Administrators.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความหรือข้อคิดเห็นใดใดที่ปรากฏในวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงครามเป็นวรรณกรรมของผู้เขียน ซึ่งบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
