การพัฒนาแบบวัดสมรรถนะวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาครูในสังคม พหุวัฒนธรรม จังหวัดชายแดนใต้: การวิจัยอิงการออกแบบ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบวัดสมรรถนะวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาครูในสังคมพหุวัฒนธรรม จังหวัดชายแดนใต้ โดยใช้วิธีการวิจัยอิงการออกแบบ
ผลการวิจัย พบว่า องค์ประกอบและตัวบ่งชี้แบบวัดสมรรถนะวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาครูในสังคมพหุวัฒนธรรม จังหวัดชายแดนใต้ มี 3 องค์ประกอบ 13 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ สมรรถนะด้านความรู้วิจัยในสังคมพหุวัฒนธรรม 5 ตัวบ่งชี้ สมรรถนะด้านทักษะการวิจัยในสังคมพหุวัฒนธรรม 5 ตัวบ่งชี้ และสมรรถนะด้านคุณลักษณะส่วนบุคคล 3 ตัวบ่งชี้ โดยมีผลการวิเคราะห์ข้อมูลดังนี้ แบบวัดสมรรถนะด้านความรู้วิจัยในสังคมพหุวัฒนธรรม 15 ข้อ มีค่าความยากง่ายระหว่าง .32-.72 และมีค่าอำนาจตั้งแต่ .20 ขึ้นไป ด้านทักษะการวิจัยในสังคมพหุวัฒนธรรม 15 ข้อ มีค่าเฉลี่ยความเชื่อมั่นระหว่างผู้ตอบ .899-.952 และด้านคุณลักษณะส่วนบุคคล 9 ข้อ มีค่าเฉลี่ยความเชื่อมั่นระหว่างผู้ตอบ .913-.959 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทั้งนี้ จากการตรวจสอบความตรงเชิงโครงสร้างด้วยการใช้เทคนิคการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับสองพบว่าโมเดลมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกเรื่องจะได้รับการตรวจสอบความถูกต้องทางวิชาการโดยผู้ทรงคุณวุฒิ (peer review) ข้อความและบทความในวารสารหาดใหญ่วิชาการเป็นแนวคิดของผู้เขียน มิใช่ความคิดเห็นของคณะผู้จัดทำ และมิใช่ความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัยหาดใหญ่ กองบรรณาธิการวารสารหาดใหญ่วิชาการ ไม่สงวนสิทธิ์การคัดลอกบทความเพื่อใช้ประโยชน์ทางวิชาการ แต่ให้อ้างอิงแสดงที่มาของบทความ
References
Banks, J. A. (2001). Cultural diversity and education: Foundations, curriculum and teaching. Boston: Routledge.
Baruth, L. G., & Manning, M. L. (1991). Multicultural counseling and psychotherapy: A lifetime perspective. New York: Merrill.
Chaichanalert, N. (2009). Analysis of the composition of the research in the class of the teacher sergeant, under the Office of the Education Area Chiang Rai District 4 (Master’s thesis). Chiang Rai Rajabhat University, Chiang Rai. [in Thai]
Education Service Division, Yala Rajabhat University. (2020). Student statistics. Retrieved from http://eduservice.yru.ac.th/newweb/page/?view=std_stat [in Thai]
Jen, E., Moon, S., & Samarapungavan, A. (2015). Using design-based research in gifted education. Gifed Child Quarterly, 59(3), 190-200.
Karnchanavasri, S. (2013). Traditional test theory (7th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Luangrangsee, P. (2018). Research for the development of learning (2nd ed.). Bangkok: Sahamit Phatthanakan Pim (1992). [in Thai]
Marso, K. (2012). Effects of the instruction using constructivist theory on learning achievement, critical thinking abilities and satisfaction towards the instruction of students in multicultural society (Master’s thesis). Prince of Songkla University, Songkhla. [in Thai]
Office of Academic Affairs and Registration, Hatyai University. (2020). Student statistics. Retrieved from http://oar.hu.ac.th/ [in Thai]
Office of Academic Promotion and Registration, Songkhla Rajabhat University. (2020). Student statistics bachelor degree. Retrieved from http://regis.skru.ac.th/RegisWebH5/std_12560/web/facu1_Group.php [in Thai]
Office of Educational Services, Fatoni University. (2020). Student statistics. Retrieved from http://www.ftu.ac.th/main0/th/organization/academic/ftu-aso.html [in Thai]
Office of the Basic Education Commission. (2009). Basic education commission strategy. Bangkok: Ladprao Council Guru. [in Thai]
Office of the Prime Minister. (2020). Notification of the Guru Council Committee on details of standards, knowledge and professional experience of teachers in accordance with The Guru Council Regulations (No. 4) B.E. 2562 (2019). Gazette, Volume 137(Special Episode 109 D) Retrieved from http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2563/E/109/T_0010.PDF [in Thai]
Pitayanuwat, S. (1996). Development of competencies of educational researchers. The Journal of Research Methodology, 8(1), 1-9. [in Thai]
Pongsapit, A. (2002). Multiculturalism (methodology and role in civil society). Bangkok: Chulalongkorn University. [in Thai]
Prajunbarn, P. (2018). Analysis techniques and application of structural equation models for research and evaluation (2nd ed.). Phitsanulok: AT Graphic Center. [in Thai]
Promthong, P. (2014). The desirable performance of researchers in Chulalongkorn University (Master’s thesis). Chulalongkorn University, Bangkok. [in Thai]
Rattanamanee, N., & Prasanont, P. (2019). The response rate of the questionnaire in quantitative research. Journal of Humanities and Social Sciences, Thonburi University, 13(3), 181-188 [in Thai]
Registration and Educational Service Section, Thaksin University. (2020). Statistics of current students studying in Thaksin University. Retrieved from https://mis.reg.tsu.ac.th/stat/search_gender_all.jsp?lang=th [in Thai]
Registration Office, Prince of Songkla University, Pattani Campus. (2020). Student statistics. Retrieved from http://regist.pn.psu.ac.th/main/stat_student.php [in Thai]
Saiyos, L., & Saiyos, A. (1996). Learning measurement techniques. Bangkok: Children’s Club. [in Thai]
Sittidamon, S. (2015). Development of research and development personnel through empowerment and self-efficacy for teachers (Doctor of dissertation). Sakon Nakhon Rajabhat University, Sakon Nakhon. [in Thai]
Thailand National Sports University Yala Campus. (2020). Student statistics. Retrieved from http://113.53.231.83/ipeyala/academic.php [in Thai]
Thongmak, S., Niamteat, W., Showsuwan, R., & Sitthichai, R. (2018). Look back looking ahead quality education in three southern borders provinces. Journal of Naradhiwas Rajanagarindra University in Humanities and Social Sciences, 5(Special Edition), 186-198. [in Thai]
Topithak, K. (2020). Practice assessment concepts into action. Phitsanulok: Naresuan University. [in Thai]
Wongvanich, S. (2016). The educational research method sparked new ideas. Bangkok: Icon. [in Thai]