A Structural Equation Modeling of Factors Influencing Educational Innovative Organization of Primary School Under Office of Basic Education Commission
Keywords:
Structural Equation Model, Educational Innovative Organization, Office of Basic Education CommissionAbstract
The objectives of this research were to 1) study the levels of influential factors and the innovative levels of educational innovative organization 2) confirm the developed structural equation model of factors Influencing educational innovative organization and 3) study how to develop factors that influence the educational innovative organization of primary school under office of basic education commission. The sample used in this research was 910 administrators and teachers. The questionnaires with the overall reliability coefficient was 0.8982 and semi-structured interviews were used to collect data. The data was analyzed with descriptive statistics and reference statistics.
The results show that; 1) the levels of the factors influencing educational innovative organization were found that innovative behavior maximum. Next up was innovative climate, resource management and innovative leadership. 2) The structural equation modeling of factors Influencing educational Innovative organization is consistent with empirical data ( 2=105.83, df=90, P-value=0.12, /df = 0.18, GFI = 0.99, AGFI = 0.97, CFI = 1.00, RMSEA = 0.01, SRMR = 0.00, NFI = 0.99, NNFI = 0.99) The results of total effects show that; innovative leadership maximum. Next up innovative behavior, resource management and innovative climate, including 4 factors influencing explained the educational Innovative organization of primary school at 74 percent. 3) A study of guidelines for develop factors influencing educational innovative organization integrated between principles and methods.
References
พรชัย กำหอม. (2560). โมเดลสมการโครงสร้างปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความเป็นโรงเรียนแห่งนวัตกรรมของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด.
พระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562. (2562, 30 เมษายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 56 ก. หน้า 102-120.
ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2562- 2580). (2561, 13 ตุลาคม). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 135 ตอนที่ 82 ก. หน้า 1.
สจีวรรณ ทรรพวสุ และ สุทธิพงศ์ บุญผดุง. (2566). การบริหารสถานศึกษาสู่การเป็นองค์การนวัตกรรมในการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมของผู้เรียน ยุคการศึกษาประเทศไทย 4.0. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 17(1), 1-14.
องค์อร ประจันเขตต์. (2557). องค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษา ทางเลือกใหม่ของการบริหารการศึกษา. วารสารพยาบาลทหารบก วิทยาลัยพยาบาลทหารบก, 15(1), 45-51.
Edwards - Schachter, M. (2018). The nature and variety of innovation. International Journal of Innovation Studies, 2(2), 1-15.
O’loghlin, J. (2016). Innovation Is a State of Mind. Singapore PTE. LED: John Wiley & Sons.
Quinn, R. & Spreitzer, G. (1991). The Psychometrics of the Competing Values Culture Instrument and an Analysis of the Impact of Organizational Culture on Quality of Life. In: Woodman, R.W. and Pasmore, W.A., Eds., Research in organizational change and development, 5(1), 115-142.
Ralph, W. (2006). The Steps of Curriculum Development. Retrieved May 23, 2023, from https://www.scribd.com/doc/117077365/Ralph-Tyler-Curriculum
Tidd, J. and others. (2006). Managing Innovation. West Sussex: John Wiley & Sons.
Von, S. B. (2008). Managing Innovation, Design and Creativity. Retrieved May 23, 2023, from https://www.amazon.co.uk/Managing-Innovation-DesignCreativityBettina/dp/0470510668
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 The Journal of Development Administration Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
