The Effects of Learning Organizing Experiences Brain Based Learning and Board Games for Integrated with Basic Mathematical of Kindergarten
Keywords:
Brain-Based Learning, Board Games, Basic Mathematics SkillsAbstract
The purposes of this research were 1. to develop an experience-based learning management plan using Brain-Based Learning (BBL) integrated with board games to enhance the fundamental mathematical skills of kindergarten children and 2. to compare the fundamental mathematical skills of kindergarten children before and after participating in the Brain-Based Learning approach integrated with board games. The population consisted of 90 Kindergarten 2 students enrolled at Phraharuthai Sawankhalok School during the 2026 academic year. The sample comprised 30 Kindergarten 2/2 students selected through cluster random sampling, with the classroom serving as the sampling unit. The research instruments consisted of experience-based learning management plans, a lesson plan evaluation form and a basic mathematics skills assessment. The data were analyzed using mean, standard deviation and dependent-samples t-test. The findings revealed that 1) The learning experience plans based on brain-based learning integrated with board games to develop basic mathematical skills among kindergarten children were rated at the highest level of appropriateness overall (x̄ = 4.55, S.D. = 0.51). When considered by individual aspects, learning materials received the highest mean score (x̄ = 4.78, S.D. = 0.38), followed by learning activities (x̄ = 4.61, S.D. = 0.48), alignment of the plans with the curriculum (x̄ = 4.58, S.D. = 0.58), learning objectives and content (x̄ = 4.44, S.D. = 0.58), and feasibility and practical applicability (x̄ = 4.40, S.D. = 0.58), respectively. The aspect with the lowest mean score was measurement and evaluation (x̄ = 4.33, S.D. = 0.58) and 2) Kindergarten children who participated in learning experiences based on brain-based learning integrated with board games demonstrated significantly higher basic mathematical skills after learning than before learning at the .05 significance level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กนกพร บัวแก้ว. (2565). การพัฒนารูปแบบการจัดการประสบการณ์ ตามทฤษฎีสมองเป็นฐาน (BBL) ผสานแนวคิดการใช้ปัญญาเป็นฐานในการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ของเด็กปฐมวัย ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์. 9(3), 313-326.
จิราภรณ์ แก้วพรม. (2564). การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานสำหรับเด็กปฐมวัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
ฐิติพล ขําประถม. (2558). บอรดเกมธุรกิจแนวใหมที่กําลังเติบโต. คม ชัด ลึก.
ปาริชาต ชิ้นเจริญ. (2564). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมเป็นฐานที่ส่งเสริมความฉลาดรู้ด้านระบบนิเวศ สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. (การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ศึกษา). มหาวิทยาลัย นเรศวร: พิษณุโลก.
พรพิไล เลิศวิชา. (2558). การพลิกโฉมโรงเรียน ป.1 อ่านออก เขียนได้ ใน 1 ปี. กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.
พิมพจี เย็นอุรา (2562).การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์วิโรฒ: กรุงเทพมหานคร.
ดารารัตน์ อุทัยพยัคฆ์ และคณะ. (2568). การพัฒนาพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่นเกมเบ็ดเตล็ดประกอบสถานการณ์จำลอง. สาขาวิชา การศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน.องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 8). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
โรงเรียนพระหฤทัยสวรรคโลก. (2567). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2566. รายงานผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนพระหฤทัยสวรรคโลก.
วราภรณ์ ลิ้มเปรมวัฒนา และกันตภณ ธรรมวัฒนา. (2560). พฤติกรรมในการเล่นเกมกระดานและองค์ประกอบของปัจจัยทางด้านผลกระทบจากการเล่นของวัยรุ่นในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยสังคม, 40(2), 107-132.
ศิริพร ศรีจันทะ. (2562). การสร้างและใช้เกม เพื่อการเรียนรู้แบบ Active Learning สู่ชั้นเรียน : สร้างห้องเรียนยุคใหม่ให้เปี่ยมไปด้วยความสุข. คณะคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
สุภาวดี นาคสวัสดิ์ และคณะ. (2563). การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นพฤติกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาครูในยุคดิจิทัล. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, 15(3), 45-60.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สสวท. (2563). จากการปรับปรุงมาตราฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด.กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย (2560). การพัฒนาเด็กปฐมวัยตามแนวพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (ฉบับที่แก้ไข เพิ่มเติม). กรุงเทพฯ. สถาบันแห่งชาติเพื่อการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). คำอธิบายพระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562. สืบค้นเมื่อ 5 มีนาคม 2565, จาก http://www.onec.go.th/th.php/book/Bo. สืบค้นเมื่อ 5 มีนาคม 2565, จาก
Bruner, J. S. (1966). Toward a Theory of Instruction. Cambridge: Harvard University Press.
Caine, R. N., & Caine, G. (1990). Understanding a brain-based approach to learning and teaching. Educational Leadership.
Clements, D. H., & Sarama, J. (2009). Learning and Teaching Early Math: The Learning Trajectories Approach. New York: Routledge.
Jensen, E. (2000). Brain-Based Learning. San Diego, CA: The Brain Store Publishing.
Lackney,J. A. & Jacobs,P.J. (2002).Teachers as placemakers Investigating teachers’ use of the physical learning environment in
instructional design. (Report). ERIC.
Myrah, G. E., & Erlauer, L. (1999). The benefits of brain research: One district’s story. The High School Magazine.
OECD (2023). PISA 2022 results (VolumeI): The state of learning and equity in education. OECD Publishing.
Play Academy (2017). Theory of games and economic behavior. Princeton University Press.
Piaget (1969). The Psychology of the Child. Basic Books, New York.
Tyler, Ralph W. (1975). Basic principles of curriculum and instruction. Chicago: The University of Chicago Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Chophayom Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
