รูปแบบการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษารายวิชา 1102003 การฟังและการพูดมหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม

บทคัดย่อ

 การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อเพื่อศึกษารูปแบบการเรียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาในรายวิชาการฟังและการพูดภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม ใน 6 แบบ คือรูปการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการใช้สายตา (VSL) รูปแบบการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการฟัง (ASL) รูปแบบการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการกระทำ (TLS) รูปแบบวิธีการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการปฏิบัติในสถานการณ์ต่างๆ (KLS) รูปแบบวิธีการเรียนภาษาอังกฤษตามลำพัง (ILS) และรูปแบบการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการเรียนเป็นกลุ่ม (GIS) ประชากร คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ที่ผ่านการเรียนรายวิชา ภาษาอังกฤษ (1102003) การฟังและการพูด และกำลังลงทะเบียนเรียนวิชา ภาษาอังกฤษ (3021207) การฟังและการพูด ในภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ใน 3 สาขาวิชา ได้แก่ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ จำนวน 2 กลุ่ม สาขาวิชาภาษา
อังกฤษธุรกิจ จำนวน 2 กลุ่ม และสาขาวิชา Joint-Degree English Program จำนวน 2 กลุ่ม รวม 6 กลุ่ม จำนวน 257 คน ได้มาโดยใช้เทคนิคการสุ่มแบบยกกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยเลือกทั้งหมด เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t-test (Independent Samples) และ F-test (One-way ANOVA) ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบการเรียนภาษาอังกฤษที่นักศึกษาคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ชอบใช้มากที่สุดสามอันดับแรก คือ รูปแบบการเรียนแบบกลุ่ม (GLS) มีคา่ ระดับความคดิ เห็นมากที่สุด
3.63 รองลงมาเป็น รูปแบบการเรียนด้วยการฟัง (ALS) มีค่าระดับความคิดเห็น 3.54 และรูปแบบการเรียนด้วยการปฏิบัติตนในสถานการณ์ต่าง ๆ (KLS) มีค่าระดับความคิดเห็น 3.45 คำสำคัญ : รูปแบบการเรียนภาษาอังกฤษ ; การฟังและการพูด