การพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย โดยใช้การเรียนรู้ชุมชนเป็นฐาน: กรณีศึกษา ชุมชนเศรษฐกิจพอเพียงบ้านกองโค

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้การคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย โดยใช้การเรียนรู้ชุมชนเป็นฐาน 2. เพื่อศึกษาผลการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้ชุมชนเป็นฐาน 3. เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้ของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลายหลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้การเรียนรู้ชุมชนเป็นฐาน และ 4. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในการพัฒนาการคิดวิเคราะห์ โดยใช้การเรียนรู้ชุมชนเป็นฐาน เป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลอง มีเครื่องมือในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้ชุมชนเป็นฐาน ของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย จำนวน 9 แผนการเรียนรู้ แบบทดสอบการคิดวิเคราะห์ แบบทดสอบวัดผลการเรียน เรื่องเศรษฐกิจพอเพียง และแบบสอบถามความพึงพอใจ โดยมีกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนบ้านกองโค จำนวน 26 คน ซึ่งได้มาโดยการใช้โรงเรียนเป็นหน่วยสุ่ม แล้วนำข้อมูลที่รวบรวมได้มาวิเคราะห์โดยใช้สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้การคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย โดยใช้การเรียนรู้ชุมชนเป็นฐาน จำนวน 9 แผนการเรียนรู้ โดยภาพรวมมีความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก (x̅= 4.19, S.D. = 0.41) 2) ผลการคิดวิเคราะห์ (x̅= 16.42, S.D. = 0.95, t = 2.282) 3) ผลการเรียนรู้ (x̅= 375.08, S.D. = 12.23, t = 16.708) ของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลายหลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้ชุมชนเป็นฐาน หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้ชุมชนเป็นฐาน สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 4) ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในการพัฒนาการคิดวิเคราะห์ โดยใช้การเรียนรู้ชุมชนเป็นฐาน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅= 4.53, S.D. = 0.16)