The Priority Needs of Developing Academic Management of Secondary Schools in Samut Songkhram Province Based on the Concept of Expert Learner

ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดสมุทรสงครามตามแนวคิดผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้


  • Pariya Girddee Faculty of Education, Chulalongkorn University
  • Nuntarat Charoenkul Faculty of Education, Chulalongkorn University


ความต้องการจำเป็น การพัฒนาการบริหารวิชาการ แนวคิดผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้


การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของการพัฒนา การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดสมุทรสงครามตามแนวคิดผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้ ผู้ให้ข้อมูลในการวิจัย ประกอบด้วย ผู้อำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการโรงเรียนและครู จำนวน 201 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย ค่าเฉลี่ยเลขคณิต () และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น   (PNImodified)

ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการพัฒนาการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดสมุทรสงครามตามแนวคิดผู้เชี่ยวชาญการเรียนรู้โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 3.851) และมากที่สุด
( = 4.718) ตามลำดับ โดยด้านที่มีความต้องการจำเป็นสูงที่สุดคือ การพัฒนาหลักสูตร (PNImodified = 0.229) รองลงมาคือ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ (PNImodified = 0.224) และด้านที่มีลำดับความต้องการจำเป็นต่ำที่สุด คือ การวัดประเมินผล (PNImodified = 0.222)


Download data is not yet available.


Agbi, A. (2019). Technology and Innovation for Instructional in Digital Ages. Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts), 12(6), 478-494. [In Thai]

Asawapoom, S. (2008). Modern education administration: concepts theory and practice (4th ed.). Ubonratchathani: Ubonkitoffset. [In Thai]

Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2000). How People Learn: Brain, Mind, Experience and School: Expanded Edition. Washington, D.C.: National Academy Press.

Bray, B., & McClaskey, K. (2016). How to personalize learning: A practical guide for getting started and going deeper. Corwin. Retrieved from =fnd&pg=PP1&ots=zH_H5rdRmg&sig=1SnVomuhMLXML-E1FqFFc7p_sdE&redir_esc=y#v=onepage &q&f=false

CAST. (2018). Universal Design for Learning Guidelines version 2.2. Retrieved from http://

Chaemchoy, S. (2022). Academic Management responsive to change in the disruptive era. Bangkok: Chulalongkorn University Printing House. [In Thai]

Chammuang, C. (2009) Exam preparation guide for school administrators and education administrators. Bangkok: Chareandeemankong Printing House. [In Thai]

Chuanwan, C. (2010). Competency Curriculum Development Guide: CBC Development Manual. Nakhonpathom: National Institute for Development of Teachers, Faculty Staff and Educational Personnel. [In Thai]

Cronbach, L. J. (1984). A research worker's treasure chest. Multivariate behavioral research, 19(2-3), 223-240.

Ertmer, P., & Newby, T. (1996). The expert learner: Strategic, self-regulated, and reflective. Instructional Science, 24, 1-24.

Faber, J. M., Luyten, H., & Visscher, A. J. (2017). The effects of a digital formative assessment tool on mathematics achievement and student motivation: Results of a randomized experiment. Computers & education, 106, 83-96.

Frey, N., & Fisher, D. (2011). The formative assessment action plan: Practical steps to more successful teaching and learning. ASCD.

Glaser, R., & Chi, M. (1988). Overview. In M. Chi, R. Glaser, M. Farr, & M. (Eds.), The nature of expertise (pp. 1-5). Psychology Press. Retrieved from article-abstract/637243

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and psychological measurement, 30(3), 607-610.

Meyer, A., Rose, D., & Gordon, D. (2014). Universal design for learning: Theory and practice. CAST Professional Publishing.

Ministerial Regulations prescribing rules and procedures for decentralization of administrative powers and education management 2007. (May 16, 2007). The Government Gazette, 124(24), 29-30.

[In Thai]

Ministry of Education. (2008). The Basic Education Core Curriculum 2008. Bangkok: The Printing House of the Teachers’ Council. [In Thai]

Navaitiene’, J. (2021). The Goal of the Universal Design for Learning: Development of All to Expert Learners. Retrieved from

Office of the Basic Education Commission. (2009). Teacher’s Manual. Bangkok: Agricultural Cooperative Association of Thailand Printing House. [In Thai]

Phisanwatcharin, C. (2015). Motivation and Goals in Life of Dhurakij Pundit University Students Participating Dream and Commitment to Success Project. Suthiparithat Journal, 29(89), 195-209. [In Thai]

Phuprasert, K. (2011). Academic Management in schools. Bangkok: Tips Publication. [In Thai]

Poongoen, P. (2017). Approaches for developing academic management of primary schools according to the concept of public-private partnership to develop student quality. (Master’s thesis, Chulalongkorn University). [In Thai]

Sahakit, P. (2021). Views about the directions of science learning management in Thailand competency-based curriculum. Journal of Teacher Professional Learning Community (Online), 1(2), 112-137. [In Thai]

Samutsongkhram Provincial Education Office. (2018). Samutsongkhram Province Education Development Plan (2019-2022). Retrieved from Srqc-5Y676/view [In Thai]

Somthua, S. (2019). Approaches for developing academic management of Srinakharinwirot University Prasarnmit demonstration school(secondary) according to the concept of innovator and entrepreneur competencies of learners. (Master’s thesis, Chulalongkorn University). [In Thai]

Stobart, G. (2014). The Expert Learner: Challenging the myth of ability. Retrieved from https://books.

Suksawang, S. (2017). VUCA World Challenges for the next generation of leaders. Retrieved from https:// [In Thai]

Wehachat, R. (2007). Academic administration of basic educational institutions. Songkhla: Thaksin University Book Center. [In Thai]

Wild, M., & Heck, J. (2011). Expert learners. Retrieved from

Wonganutararot, P. (2010). Academic Management. Bangkok: Bangkok Media Center.

Wongvanich, S. (2015). Need-Based Research Assessment (3rd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Printing House. [In Thai]

World Economic Forum. (2019). What are the 21st century skills every student needs. Retrieved from