The Development of Virtue Using Visual Tales for the Early Childhood, Nong Sarai Subdistrict Administration Organization, Don Chedi District, Suphanburi Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this study were 1) to develop the virtue using visual tales for the early childhood, and 2) to compare virtual before and after using visual tales
for the early childhood. The target group used in the
research was 17 children in Kindergarten 1, Semester 1,
Academic Year 2023, Ban Tha Kum Child Development
Center, Nong Sarai Subdistrict Administration Organization, Don Chedi District, Suphan Buri Province. The research tools are 1) tales to promote virtue for early childhood children. Kindergarten 1 Dream Forest. 2) Observation of moral behavior for early childhood in 8 aspects: honesty, patience compassion for others conscience, duty, perseverance, punctuality and acceptance of the consequences of actions, and 3) Moral assessment for Early Childhood. Statistics used to analyze data include mean, standard deviation, and hypothesis test using t-test. The findings revealed that 1) After the virtue using visual tales for all the early childhood were very good level, and 100 percentage all eight aspects: honesty, patience compassion for others conscience, duty, perseverance, punctuality and acceptance of the consequences of actions, and 2) The posttest mean scores using visual tales for the early childhood was found significantly higher than the pretest mean using visual tales for the early childhood.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- The articles have been published in academic journals. Saengtham College Is owned by Saeng Tham College Do not republish all text. Except permission from Saengtham College.
- Any content and comments Published in academic journals Saengtham College It is the responsibility of the author only.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). ๘ คุณธรรมพื้นฐาน. https://www.moe.go.th/๘-คุณธรรมพื้นฐาน/
จุรีรัตน์ นุรักษ์. (2564). การพัฒนาจริยธรรมด้านความมีวินัยในตนเองของนักเรียน โดยใช้กิจกรรม การเล่านิทาน ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 3 จังหวัดสงขลา [สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิพม์]. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
โนรียะ สะมะแอ. (2562). การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานส่งเสริมคุณธรรมสำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 3 (บ้านยะกัง) อำเภอเมือง จังหวัดนราธิวาส. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา, 2(6), 119–131.
พัดชา อินทรัศมี และพัชนา อินทรัศมี. (2562). การพัฒนาหนังสือนิทานคุณธรรมเพื่อสร้างเสริมความมีวินัยสำหรับเด็กปฐมวัย. วารสารวิจัยเพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้, 2(2), 43–54.
ภาณุวัฒน์ ภักดีวงศ์ และกฤษณา วรรณกลาง. (2563). นวโกวาทกับการเปนเครื่องมือในการใช้ชีวิตของคนในยุคสังคมพลิกผัน. วารสารการบริหารและนวัตกรรมการศึกษา, 3(1), 93 - 94.
วิลาสิณี นามมาลา และปัทมาวดี เล่ห์มงคล. (2565). ผลของการจัดกิจกรรมการเล่านิทานคุณธรรมประกอบการใช้สถานการณ์จำลอง เพื่อพัฒนาวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัย. OJED, 17(1), 1-12.
วีรญา สุวรรณวงศ์. (2564). การพัฒนาคุณลักษณะความเป็นคนดีของเด็กปฐมวัย โดยการจัดประสบการณ์การเล่านิทานคุณธรรม โรงเรียนอนุบาลวิภาวี จังหวัดบึงกาฬ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อัมรินทร์ แย้มเพ็ง, ทิพย์วิมล วังแก้วหิรัญ และสุพัฒน์ เศรษฐคมกุล. (2563). ผลการจัดประสบการณ์ด้วยชุดกิจกรรมนิทานเพื่อส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ของเด็กปฐมวัย โรงเรียนวัดโสธรวรารามวรวิหาร. วารสารบัณฑิตวิจัย, 11(2), 68–79.