The Evaluation of the Curriculum on Master of Arts Programe in Moral Theology update 2019 Faculty of Divinity, Saengtham College
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study was aimed: 1) to evaluate the Master of Arts Degree Programe in Moral Theology updated 2019, Faculty of Divinity of Saengtham College focusing on context, input factors, process and product of the program, and 2) to study needs to improve the program as regarded by stakeholders of this study comprised 51 respondents, including 2 administrators, 10 instructors, 16 students, 19graduates and 6 graduates’ employers. The research instruments was a set of opinionnaires. The collected data were analyzed by percentage (%), mean (), standard deviation (S.D.) and content analysis.
The results of the study were as follows : 1) The Evaluation of program as a whote was appropriate at the highest level with less data dispession ( = 4.57, S.D. = 0.514). As taken a careful consideration, it revealed that all aspects were at the highest except the output which was at a high level. 2) The Stakeholders regarded that all aspects of the program were needed for improvement.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- The articles have been published in academic journals. Saengtham College Is owned by Saeng Tham College Do not republish all text. Except permission from Saengtham College.
- Any content and comments Published in academic journals Saengtham College It is the responsibility of the author only.
References
กองยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษา. (2566, 13 กุมภาพันธ์). คู่มือการตรวจสอบหลักสูตรการศึกษาและการตรวจสอบการดำเนินการจัดการศึกษาเพื่อการรับรองมาตรฐานการอุดมศึกษา. ฝ่ายวิชาการ สำนักงานอธิการบดี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย. https://academic.rmutsv.ac.th/?p=995
คณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา (กมอ.). (2565, 22 กรกฎาคม). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2565. https://www.ops.go.th/th/ches-downloads/edu-standard/item/6943-2022-07-22
ธีรศักดิ์ อุ่นอารมย์เลิศ, ไชยยศ ไพวิทยศิริธรรม, ลุยง วีระนาวิน และ ทิพย์วรรณ สุขใจรุ่งวัฒนา. (2559). การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal Silpakorn University ฉบับภาษาไทย มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 9(3), 489-506. https://he02.tci-thaijo.org/index.php/Veridian-E-Journal/article/view/73333
มาเรียม นิลพันธุ์. (2555). การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการนิเทศ. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, 4(22), 25-40. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/28267
สภาพระสังฆราชคาทอลิกประเทศไทย. (2553). แผนอภิบาลคริสตศักราช 2010-2015 ของพระศาสนจักรคาทอลิกในประเทศไทย. โรงพิมพ์อัสสัมชัญ.
Best, John W. (1997). Research in Education (2 nd ed.). Prentice Hall Inc.
Cronbach, Lee J. (1984). Essentials of psychological Testing (4 th ed.). Harper & Row Publishers.
Stufflebeam, Daniel L. (2003). Evaluation Model. Jossey-Bass.
Stufflebeam, D.L. (2003). The CIPP Model for Evaluation. In Kellaghan, T., Stufflebeam, D.L. (eds.), International Handbook of Educational Evaluation. (pp. 31-62). Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-010-0309-4_4