The Development of Activities to Encourage Reading Habit of Basic Education Students
Keywords:
The activities to encourage reading habit, Basic education studentsAbstract
The purposes of this study were 1) to survey the state and the needs of the activities by using questionnaires to 510 students and 47 teachers in the schools which operated in kindergarten to lower secondary level in Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 1, 2 and 3. The data were analyzed by using mean, standard deviation and Priority Need Index (PNI). 2) To construct and develop the activities based on theory of planned behavior with the data of the state and the needs of the activities and the data from 5 teachers who are best in operation in the reading activities. The data were synthesized to be the reading habit encouragement activities approach, 9 experts did focus group for checking the approach and 15 experts evaluated the quality of the approach. The data were analyzed by using content analysis, median, interquartile range. 3) To try out the activities with 26 grade 4 students of AnubanPhitsanulok School. The students were assessed in reading habit before, during and after the activities. Observation and students interview were used in this approach. The data were analyzed by using mean, standard deviation, repeated measure, Pearson's correlation and content analysis. 4) To evaluate the effectiveness of using activities by 15 teachers in AnubanPhitsanulok School and the students’ opinion were used. The data were analyzed by using mean, standard deviation, frequency and percentage.
The findings found that the created reading habit encouragement activities are proper, useful, correct and possible in using by the reading habit encouragement activities approach. The students can get increase score of reading habit assessment and the observation score about reading behavior of most students were very good. The most satisfying activities were Reading Rally and the Content on the Tales. And the effectiveness of the activities was at the highest level both in the usefulness and suitability.
References
บุญช่วย สายราม. (2552). การพัฒนาการดำเนินงานการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองทัพ อำเภอน้ำยืน จังหวัดอุบลราชธานี. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
ประภัสสร เสวิกุล. (2555). เมือง (ของคนไม่อ่าน) หนังสือโลก. คมชัดลึกออนไลน์. สืบเมื่อ 19 กันยายน 2555, จาก http://www.komchadluek.net
พลายพิชัย ศิริอรรถ. (2553). การพัฒนาการดำเนินงานส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียนโรงเรียน ไพโรจน์วิชชาลัย อำเภอเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
พิรุณ อนวัชศิริวงศ์, และถิรนันท์ อนวัชศิริวงศ์. (2554). อ่านสร้างสุข: สร้างวัฒนธรรมการอ่าน สร้างการอ่านให้เป็นวัฒนธรรม. กรุงเทพฯ: แปลนพลิ้นท์ติ้ง.
แม้นมาส ชวลิต. (2539). ความช่วยเหลือที่ยูเนสโกให้แก่ประเทศไทย ในระยะเวลา 50 ปี. วารสารคณะกรรมการแห่งชาติว่าด้วยการศึกษาฯ สหประชาชาติ, 28(3), 68-71.
ยืน ภู่วรวรรณ. (2553). ปัญหาการศึกษาในเด็กและเยาวชนไทย. สืบเมื่อ 28 มิถุนายน 2554, จาก www.wearehappy.in.th
วรากรณ์ สามโกเศศ. (2554). “การอ่าน” กับ “ชีวีมีราคา”. มติชนรายวัน. สืบเมื่อ 26 ธันวาคม 2554, จาก www.varakorn.com/upload/page/matichon_daily/8_sep_11_daily.pdf
วิทยากร เชียงกูล. (2555). ทำให้เด็กไทยรักการอ่านหนังสือดีได้ จึงจะกู้ชาติ (ปฏิรูปประเทศ) ได้. สืบเมื่อ 19 กันยายน 2555, จาก http://www.bangkokbiznews.com
วุฒิพงษ์ คำเนตร. (2552). การจัดกิจกรรมตามแนวคิดการสร้างความรู้นิยมเพื่อส่งเสริมทักษะและนิสัยรักการอ่านของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. เชียงใหม่: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สมิง ไสยันต์. (2553). การพัฒนาบุคลากรด้านการส่งเสริมการอ่านโรงเรียนบ้านนายาง อำเภอภูกระดึง จังหวัดเลย. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
สุทธิชัย ปัญญโรจน์. (2555). คุณประโยชน์ของการอ่าน คือ หน้าต่างแห่งโลกกว้าง. สืบเมื่อ 5 ธันวาคม 2555, จาก www.oknation.net.
โสภา เจริญยิ่ง. (2556). กิจกรรมส่งเสริมการอ่านสำหรับเด็ก. กรุงเทพฯ: สุรชัยการพิมพ์.
อติภา พิสณฑ์. (2554). การอ่านแรงขับเคลื่อนของ “เกาหลีใต้” สู่การสร้างชาติ. สืบเมื่อ 10 พฤศจิกายน 2556, จาก www.enn.co.th
คณินนุช พิจิตรนรการ. (2550). การประเมินโครงการรักการอ่านของนักเรียนโรงเรียนพรประสาทวิทยา.(วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครรินทรวิโรฒน์, กรุงเทพฯ.
Catherine A. L., Jesse I. S., Jeffrey I. G., Janet K. J., & Rob K. (2012). Diversity, stability and resilience of the human gut microbiota. Nature, 489(7415), 220–230.
Fishbein, M., & Ajzen, I. (2010). Predicting and changing behavior: The reasoned action approach. NY: Psychology Press.
Klauda, S. L. (2008). The relations of children’s perceived support for recreational reading from parents and friends to their motivation for reading. (Doctoral dissertation). Retrieved from ProQuest. (1663080091).
Rachel M. S., Gregory J. B., Ronald C. M., & Nancy E. M. (2007). Three-Tier Models of Reading and Behavior : A Research Review. Journal of Positive Behavior Interventions, 9(4): 239.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Any articles or comments appearing in the Journal of Humanities and Social Sciences, Rajabhat Phibulsongkram University, are the intellectual property of the authors, and do not necessarily reflect the views of the editorial board. Published articles are copyrighted by the Journal of Humanities and Social Sciences, Rajabhat Phibulsongkram University.
