การพัฒนาคู่มือภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดอุตรดิตถ์

Nitidnut  Chanthubthong; Sukunya  Rujimethabhas; Rapin  Posrie; Phimphaka  Thamasit

doi:10.14456/psruhss.2025.22

Authors

Nitidnut Chanthubthong Faculty of Education, Uttaradit Rajabhat University, Uttaradit 53000
Sukunya Rujimethabhas Faculty of Education, Uttaradit Rajabhat University, Uttaradit 53000
Rapin Posrie Faculty of Education, Uttaradit Rajabhat University, Uttaradit 53000
Phimphaka Thamasit Faculty of Education, Uttaradit Rajabhat University, Uttaradit 53000

DOI:

https://doi.org/10.14456/psruhss.2025.22

Keywords:

Innovative leadership components, Innovative leadership, Educational administrators

Abstract

This research aimed to 1) study the components of innovative leadership of school administrators under the primary education service area in Uttaradit province, and 2) develop a manual on innovative leadership of school administrators under the primary education service area in Uttaradit province. The research was conducted in 2 steps: 1) study the components of innovative leadership of school administrators. The sample consisted of 360 school administrators or acting school administrators and teachers under the primary education service area office in Uttaradit province. By stratified random sampling, the instrument used was the questionnaire on innovative leadership of school administrators. The statistics used were the mean, standard deviation, and second order latent variable confirmatory factor analysis (Second Order CFA). 2) Develop an innovative leadership manual for school administrators under the primary education area in Uttaradit Province by group discussions and in-depth interviews. The instruments used were group discussion records and in-depth interviews. Data were analyzed by grouping various data for comparison and content analysis. The research results found that.

1. The innovative leadership components of school administrators under the primary education area in Uttaradit Province consisted of 5 components:
1) having an innovative vision, 2) having creativity, 3) creating an innovative organizational atmosphere, 4) teamwork and participation, and 5) risk management. All 5 components were at a high level. The results of the confirmatory factor analysis were consistent with the empirical data. Chi-square = 204.506, df= 122, χ2/df = 1.676, RMSEA = 0.043, CFI= 0.992.

2. The study was developed into a manual on innovative leadership for school administrators under the primary education service area in Uttaradit Province. It consists of 3 parts: Part 1 Introduction includes the origin and importance, objectives, and definitions of specific terms of innovative leadership components for school administrators. Part 2 Content and operational guidelines include establishing operational guidelines for developing innovative leadership for school administrators. Part 3 Criteria for success include tools, evaluation methods, and evaluation criteria. This manual is written to serve as a guideline for the operation or management of educational institutions, using innovation to help achieve the set objectives.

References

คณิน คำแพง. (2563). โมเดลภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนประถมศึกษาในจังหวัดขอนแก่น: โมเดลแข่งขันภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมและภาวะผู้นำแบบดิจิทัล (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

ณฐพัฒน์ ถุงพลอย. (2563). การพัฒนาคู่มือการบริหารกิจการนักเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11 ในจังหวัดสุราษฎร์ธานี. สุราษฎร์ธานี: สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

เดชา ลุนาวงค์. (2565). โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

บริพัฒน์ สารผล. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี (ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ปวีณา กันถิน. (2560). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประชารัฐ เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5 (การศึกษาค้นคว้าอิสระมหาบัณฑิต). เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ปิยะวรรณ เวชสุวรรณ. (2562). การพัฒนาคู่มือการใช้งานโปรแกรมการจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐด้วยระบบ อิเล็กทรอนิกส์เพื่อการบริหารของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. สุราษฎร์ธานี: สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.

ปุญญพัฒน์ สิงห์จารย์. (2564). การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). สกลนคร:มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2559). เทคนิคการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ภิรญา สายศิริสุข. (2561). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารในโรงเรียนมัธยมศึกษากลุ่มสหวิทยาเขตปัญจภาคี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4 (การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

อรพิน อิ่มรัตน์. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

Couros, G. (2019). Innovative leadership in education. Retrieved https://georgecouros.ca/blog/archives/tag/innovative-leadership-in-education

Ubaidillah, M., Imron, A., Wiyono, B. B., & Arifin, I. (2018). Innovation leadership in improving the quality of education. International journal of mechanical engineering and technology, 9(7), 1288-1299.