The Educational Philosophy and Development of Early Childhood Administration in Thailand
Keywords:
The Educational Philosophy, Administration, Early Childhood EducationAbstract
This research aims to identify 1) the development of early childhood education administration in Thailand, 2) the results from the analysis of the philosophy of early childhood education administration based on the curriculum of early childhood education in academic BE 2560, and 3) the confirmation of experts of the philosophy of early childhood education administration based on the curriculum of early childhood education in academic BE 2560. This research was a descriptive and documentary research supported by an interview from the experts. The researcher employed purposive sampling technique to from 12 experts included 9 experts interviewed in terms of the development of early childhood education administration in Thailand and other 3 experts interviewed in terms of the philosophy of early childhood education administration in Thailand. Data were analyzed by content analysis.
The findings results were as follows: 1) The from the pass until the present, it is an education in the form of parenting that is the basis of life from birth to 6 years. This age was the essent period of a basic development to be a human holistic in the future included physical, emotion, social, and wisdom. It’s also provided the moral and ethics in proper ways. This development was accordance with child development based on individual different. This stage was a preparing stage for the child to inquiring new knowledge and also improve their personality. Their mental was also developed to be a good quality.
2) this curriculum was a core which flexible for school. It related to Metaphysics, Epistemology, and Axiology, and also has a relationship with the philosophy of education, which consists of Essentialism, Perennialism, Progressivism, Reconstructionism and Existentialism based on early childhood curriculum BE. 2560.
3) The confirmation of the experts ‘on postulation of the curriculum of early childhood education in academic BE.2560 found that the e curriculum of early childhood education in academic BE. 2560 was accordance with educational philosophy.
References
กษมา ศรีสุวรรณ. (2560). ปัญหาและแนวโน้มการศึกษาไทยในอนาคต. ค้นเมื่อ 11 ธันวาคม 2564, จาก http://toyphd2013.blogspot. com/2013/06/ blog-post.html
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564). กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการกระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2551). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: มิตรสัมพันธ์กราฟฟิค.
ฉัตรวิไล สุรินทร์ชมพู. (2564). รูปแบบการบริหารหลักสูตรระดับปฐมวัยที่จัดประสบการณ์การเรียนรู้ในสถานศึกษาเพื่อพัฒนานักเรียนอย่างเป็นองค์รวม. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ทีมวิชาการสมาคมพนักงานเทศบาลแห่งประเทศไทย. (2560). การจัดการศึกษาปฐมวัย 4.0 ในบริบทของท้องถิ่น. ค้นเมื่อ 25 พฤศจิกายน 2564, จาก https://www. facebook.com/OECSocial/ posts/325714141179077/
ทวีศักดิ์ จินดานุรักษ์. (2562). ปรัชญาการศึกษาทิศทางการจัดการศึกษา. ค้นเมื่อ 16 ธันวาคม 2564, จากhttps://adacstou.wixsite.com/adacstou/single-post/2019/06/07/ปรัชญาการศึกษาทิ-ศทางการจัดการศึกษา
ภาณุวัชร เลิศประเสริฐพันธ์สมบูรณ์, (2561). การบริหารจัดการศึกษาของคณะสงฆ์จีนนิกาย (วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ภรณี คุรุรัตนะ และวรนาท รักสกุลไทย. (2550). กระบวนทัศน์ใหม่ของการศึกษาปฐมวัย. ม.ป.ท.: ม.ป.พ.
ภวิศา พงษ์เล็ก. (2560). เอกสารประกอบการสอนรายวิชาหลักการและปรัชญาการศึกษา. อุดรธานี: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
นวพร รักขันแสง. (2558). ข้อเสนอเชิงนโยบายการบริหารจัดการศึกษาโรงเรียนศูนย์เด็กปฐมวัยต้นแบบจังหวัดชัยภูมิ (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎี). มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จ.
พิทยา บวรวัฒนา. (2556). ระบบราชการ. กรุงเทพฯ: คณะรัฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิมพ์พรรณ เทพสุเมธานนท์ และคณะ. (2542). ปรัชญาการศึกษาเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคำแหง
เยาวพา เตชะคุปต์. (2542). การจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ: แม็ค.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2556). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554. กรุงเทพฯ: นานมีบุ๊คส์พับลิเคชั่นส์.
วินัยธรจักรี ศรีจารุเมธีญาณ และคณะ. (2559). ปรัชญาการศึกษาของไทยกับสังคมโลกไร้พรมแดน. วิชาการแพรวากาฬสินธุ์ มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์, 3(1), 16.
สุนิสา สก๊อต. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารการจัดการศึกษาปฐมวัยแบบองค์รวม สำหรับศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรบริหารส่วนตำบลในเขตพัฒนาอุตสาหกรรมชายฝั่งทะเลตะวันออก (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักงานวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.(2560). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
อรุณี สาธรพิทักษ์. (2560). รูปแบบการบริหารงานการจัดการศึกษาปฐมวัยในโรงเรียนเอกชน (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
Chantala, M. A. (2018). Philosophy of Education of Lao People’s Democratic Republic. Journal of Buddhist Studies, 9(1), 30 - 41.
Dejon, W. L. (1978). Principles of Management: Text & Cases. Menlo Park, California: the Benjamin/Cummings Publishing Company, Inc.
Kerlinger, F. N. (1973). Foundation of Behavioral Science Research. (2nd ed.). New York: Holt, Rinehart and Winston.
Lucas, C. J. (1970). What is Philosophy of Education. New York: the McMillan Company.
Massoglia, D. R. (1977). Early Childhood Education in the Home. New York: Delmar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 The Journal of Development Administration Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
