The Development of English Speaking Skills through Communicative Language Teaching and Gamification for Grade 4 Students
Keywords:
English Speaking Skills, Communicative Language Teaching, GamificationAbstract
The purposes of this research were 1. to develop lesson plans for enhancing English speaking skills through Communicative Language Teaching (CLT) and gamification for Grade 4 students 2. to compare Grade 4 students' English speaking skills after learning through Communicative Language Teaching and gamification with the 75% criterion and 3. to examine the students' satisfaction with the instructional approach. This study employed a quasi-experimental quantitative research design. The research instruments consisted of English-speaking skills lesson plans based on Communicative Language Teaching (CLT) and Gamification, an English-speaking skills test, and a student satisfaction questionnaire. The study employed a one-group posttest-only design. The sample comprised 42 Grade 4/1 students at the Demonstration School of Uttaradit Rajabhat University during the 2026 academic year, selected through cluster random sampling, with the classroom serving as the sampling unit. The researcher implemented the instructional intervention for a total of 16 hours. The data collected from the research instruments were analyzed using descriptive statistics, including percentage, mean and standard deviation, as well as a one-sample t-test. The findings revealed that 1) the lesson plans were rated at the highest level of appropriateness (x̅= 4.60, S.D. = 0.49) 2) the students' English speaking skills after the intervention were significantly higher than the 75% criterion at the .05 level and 3) the students' overall satisfaction with the instructional approach was at the highest level (x̅= 4.51, S.D. = 0.70).
References
กนกวรรณ ดอนกวนเจ้า. (2565). การพัฒนาทักษะการพูดและการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารร่วมกับวิดีโอยูทูบของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม: มหาสารคาม.
กฤษณพงศ์ เลิศบำรุงชัย. (2560). เกมมิฟิเคชัน (Gamification): โลกแห่งการเรียนรู้ที่ขับเคลื่อนด้วยเกม. สืบค้นเมื่อ 19 กรกฎาคม 2569, จาก http://touchpoint.in.th/gamification
กุลิสรา จิตรชญาวณิช. (2563). การจัดการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เกวลิน หวังมุทิตากุล. (2565). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้การสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (CLT) ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom) ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษและความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา: ชลบุรี.
ฉัตรพงศ์ ชูแสงนิล. (2561). เกมมิฟิเคชัน: เรียนเล่นให้เป็นเกม. สืบค้นเมื่อ 19 กรกฎาคม 2569, จาก https://www.scimath.org /article technology/item/8669-2018-09-11-08-06-48
ณัฐพงศ์ มีใจธรรม. (2563). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคเกมมิฟิเคชันสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 32(2), 76–90.
ธนัฎฐา ชื่นสุคนธ์ และธนดล ภูสีฤทธิ์. (2567). การจัดกิจกรรมการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร CLT ประกอบเกมคำศัพท์ เพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 18(2), 139-147.
มณัญญา มานะรัชศักดิ์. (2565). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารและความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร: นครปฐม.
เยาวพร ศรีระษา. (2561). การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบภาษาเพื่อการสื่อสาร (CLT) ประกอบชุดสื่อประสม เพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาจีน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม: มหาสารคาม.
วรกานต์ บุญศรี. (2566). การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษตามแนวคิดการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลกำแพงเพชร จังหวัดกำแพงเพชร. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร: พิษณุโลก.
วริศรา ดีนาน และวิเชียร ธำรงโสตถิสกุล. (2567). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดเกมมิฟิเคชัน เพื่อเสริมสร้างทักษะการพูดภาษาอังกฤษเชิงธุรกิจของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง. วารสารพุทธศาสตร์ มจร อุบลราชธานี, 6(2), 1653–1666.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สุมิตรา อังวัฒนกุล. (2545). วิธีสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
Anchunda, H. Y. and Kaewurai, W. (2021). Instructional model development based on collaborative and communicative approaches to enhance lower secondary students' English-speaking skills in Thailand. Kasetsart Journal of Social Sciences, 42(2), 287–292.
Brown, H. D. (2021). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy. (5th ed.). Pearson Education.
Canale, M. and Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied Linguistics, 1(1), 1–47.
Deci, E. L. and Ryan, R. M. (2012). Self-determination theory. In P. A. M. Van Lange, A. W. Kruglanski, & E. T. Higgins (Eds.). Handbook of theories of social psychology 1(1), 1416–436.
Hymes, D.H. (1972). On Communicative Competence. In: Pride, J.B. and Holmes, J., Eds., Sociolinguistics. Selected Readings, Penguin Books.
Kapp, K. M. (2012). The gamification of learning and instruction: Game-based methods and strategies for training and education. Pfeiffer.
Luoma, S. (2004). Assessing speaking. Cambridge University Press.
Reinders, H. (Ed.). (2012). Digital games in language learning and teaching. Palgrave Macmillan.
Reinders, H. and Wattana, S. (2012). Talk to me! Games and students' willingness to communicate. In H. Reinders (Ed.), Digital games in language learning and teaching (pp. 156-188). Palgrave Macmillan.
Richards, J. C. (2006). Communicative language teaching today. Cambridge University Press.
Sailer, M. and Homner, L. (2020). The gamification of learning: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 32, 77–112.
Underhill, N. (2000). Testing spoken language. Oxford University Press.
Werbach, K. and Hunter, D. (2012). For the win: How game thinking can revolutionize your business. Wharton Digital Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Chophayom Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
