ภาวะผู้นำทางวิชาการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูวิทยาลัยชุมชน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำทางวิชาการ, ประสิทธิผลการปฏิบัติงานบทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์การวิจัย ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบของภาวะผู้นำทางวิชาการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูวิทยาลัยชุมชน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และ 2) เพื่อเสนอแนะแนวทางในการยกระดับภาวะผู้นำทางวิชาการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูวิทยาลัยชุมชนในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ ครูวิทยาลัยชุมชน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (ครูประจำและครูพิเศษ) ปีการศึกษา 1/2561 จำนวนรวม 286 คน ได้รับแบบสอบถามคืน จำนวน 286 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 100 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย 1) แบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประเมินค่า ชนิด 5 ระดับ และแบบสอบถามปลายเปิด 2) แบบสัมภาษณ์เชิงลึก ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 10 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน (Stepwise Multiple Regression Analysis) ผลการวิจัย พบว่า องค์ประกอบของภาวะผู้นำทางวิชาการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของ
ครูวิทยาลัยชุมชนในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ พบว่า มีองค์ประกอบของภาวะผู้นำทางวิชาการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูวิทยาลัยชุมชน ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ทั้ง 3 องค์ประกอบ คือ ด้านความรู้ ด้านภาระหน้าที่ และด้านทักษะ ภาวะผู้นำทางวิชาการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูวิทยาลัยชุมชนในภาคตะวันออก เฉียงเหนือ พบว่า ตัวแปรพยากรณ์เกี่ยวกับภาวะผู้นำทางวิชาการที่มีอิทธิพลด้านองค์ความรู้ ด้านภาระหน้าที่ และด้านทักษะที่จำเป็น ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูวิทยาลัยชุมชนในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และแนวทางในการยกระดับภาวะผู้นำทางวิชาการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูวิทยาลัยชุมชนในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ พบว่า ควรส่งเสริมการพัฒนาตนเองของครูอย่างต่อเนื่องให้มีความก้าวหน้าทางวิชาการ จัดให้บุคลากรแต่ละด้านทำงานตามความเหมาะสมและความสามารถ กำหนดหน้าที่ให้ชัดเจนในการปฏิบัติงาน และจัดโครงสร้างการบริหารงานให้สามารถส่งเสริมกระบวนการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการ คำสำคัญ : ภาวะผู้นำทางวิชาการ, ประสิทธิผลการปฏิบัติงาน
เอกสารอ้างอิง
2.Chaleecheau, T. (2016). Relationship between Transformational leadership and the Operational Effectiveness of
the teachers under Informal Education Support and Independent Education Office in Rayong province. Thesis for Master’s Degree in Educational Administration, Burapha University.
3.Community College Administration Office. (2004). Practical Guidelines for Community College Administration
and management. Bangkok:Community College Administration Office, Office of Higher Education Commission, Ministry of Education.
4.Community College Administration Office. (2013). The Operation of Community Colleges. Bangkok: Goods and
material Supply Delivery.
5.Ekakul, T. (2000). Research Methodology (Humanities and Social Sciences. Ubonrachthani: Ubonrachthani Rajabhat University
6.Goleman,. D., et. al. (2002). The New Leaders. UK : Time Warner Books.
7.Glickman, C.D. Gordon, S.P. and Ross-Gordon, J.M. (2007). Supervision and Supervision and Curriculum Development. (pp.135-148). Instructional Leadership : A evelopmental Approach. 7th Ed. Boston : Allyn & Bacon.
8.Kaiser, S. M. (2000). Mapping the Learning Organization: Exploring a Model of Organizational Learning. Ph.D.
Dissertation, Louisiana State University, U.S.A.
9.Katzenmeyer, M., and Moller, G. (2001). Awakening the sleeping giant: Helping teachers develop asleaders. (2nd
ed.). Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
10.Kiratikorn, K. (2007). The Second Higher Education Plan for 15 Years (2007-2023). Bangkok: Community College Administration Office, Office of Higher Education Commission, Ministry of Education.
11.Larbmala, S. (1998). Teaching for Creative Thinking Improvement. Academic Journal. (1): Page 31-39.
12.Ministry of Education. ( 2003). National Education Act B.E.2542 (1999) and Amendments (Second National
Education Act .B.E. 2545 (2002)
13.Office of Academic and Educational Standards. (Section 2) The National Basic Education Act concerned with in 2002. Bangkok: Author.Office of Basic Education Commission. (2009). Practical Guidelines for Educational Evaluation and Assessment based on Core Basic Education Curriculum B.E. 2551 (2008). Bangkok: Association of the national Agriculture and Cooperative Limited.
14._________ . (2556). Handbook of Education Quality Assurance in Community Colleges. Bangkok: Community
College Administration Office, Office of Higher EducationCommission.
15.Patanathian, S. (2008). A Model of leadership Competencies of Primary school Teachers. Thesis for Master’s
Degree in Educational Administration, Kasertsart University.
16.Soinam, S. (2004). Developing a learning Model for Secondary Schools. Thesis for master’s degree in Educational Administration, Khonkaen University.
17.Somsmai, T. (2014). Morale Affecting the Operational Effectiveness of Teachers in Sangachaikhet Tengtrakulo, T. (2008). Improving Indicators of Academic Competencies for College Administrators in Sanamchakhet District under
Chacheongsao Primary Educational Service Area Office 2. Thesis for Master’s Degree in Educational Administration, Rajanakharin Rajabhat University.
18.Tengtakul, T. (2008). Developing the Indicators for Academic Leadership of the Basic Educational Administrators.
Dissertation for Doctoral Degree in Educational Administration, Siam University. Program.
19.Theekhaporn, T. (2013). Developing a Model for Community College Administration in Thailand. Academic Journal of Education, Naresuan University, 15(5), 54.
20.Wonganutraroj, P.(2010). Personnel Administration Psychology. Bangkok: Bangkok Supplementary Media Center
