Identities Characteristic of Teachers in Catholic Schools.

Main Article Content

Disapon Rungrojworawatana
Dr.Dhirapat Kulophas


The objectives of this research were to study the Identities Characteristic of Teachers in Catholic Schools. The primary qualitative data consists of 7 documents published by the Sacred Congregation for Catholic Education. The research instrument was a document analysis form. Data analysis methods were content analysis by classification and inductive conclusion. The results reveal that there were 7 Identities characteristic of Teachers in Catholic Schools, consisted of 1) living to testify of Christ, 2) awareness and dedication to the duty of a teacher, 3) joining every part of the community, 4) preparing and developing of secular knowledge, 5) being an expert in teaching moral and religious teachings, 6) being a person who capable of synthesizing, combining beliefs, culture, and life, 7) developing of spiritual life with each student directly and individually. Teachers in Catholic Schools might recognize the need to keep themselves following these identities and might receive continuous support in developing them from the school directors, executive director, and authority organization to maintained Catholic Identities in their school and achieve the goal of promoting students to be perfect human beings.

Article Details

How to Cite
Rungrojworawatana, D., & Kulophas, D. (2021). Identities Characteristic of Teachers in Catholic Schools. Saengtham College Journal, 13(2), 247–265. Retrieved from
Research Articles


สภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (2555). ก้าวไปข้างหน้าด้วยอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิกปี ค.ศ.2012-2015. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์อัสสัมชัญ.

สภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (2556). อัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก. กรุงเทพ: อัสสัมชัญ.

สภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (2561). เมื่ออัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิกเข้าสู่ชีวิต. กรุงเทพ: อัสสัมชัญ.

สภาการศึกษาคาทอลิกไทยแห่งประเทศไทย. ประวัติการศึกษา. [ออนไลน์]. สืบค้นเมื่อ : 10 พฤศจิกายน 2561. เข้าถึงได้จาก :http://

สภาพระสังฆราชคาทอลิกแห่งประเทศไทย. (2560). กฤษฎีกาสมัชชาใหญ่ของพระศาสนจักรคาทอลิกในประเทศไทย คริสตศักราช 2015 “ศิษย์พระคริสต์เจริญชีวิตประกาศข่าวใหม่”. [ออนไลน์]. สืบค้นเมื่อ : 27 สิงหาคม 2561. เข้าถึงได้จาก :

สมณะกระทรวงการศึกษาคาทอลิก. (1965). คำแถลงของสภาพระสังคายนาวาติกันที่สอง เรื่องการอบรมตามหลักพระคริสตธรรม. กรุงเทพฯ.

สมณะกระทรวงการศึกษาคาทอลิก. (1965). การศึกษาอบรมแบบคริสต์ (Gravissimum Educationis). กรุงเทพฯ.

สมณะกระทรวงการศึกษาคาทอลิก. (ม.ป.ป.). ฆราวาสคาทอลิกในโรงเรียน: พยานยืนยัน ความเชื่อ. กรุงเทพฯ.

สมณะกระทรวงการศึกษาคาทอลิก. (2556). มิติด้านศาสนาของการศึกษาในโรงเรียนคาทอลิก. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์อัสสัมชัญ.

สมณะกระทรวงการศึกษาคาทอลิก. (2556). โรงเรียนคาทอลิก. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์อัสสัมชัญ.

Congregation for Catholic Education. (2002). Consecrated Persons and their Mission in Schools. [Online]. Accessed on : 2 September 2018. Retrieved from :

Congregation for Catholic Education. (1977). The Catholic School. [Online]. Accessed on : 2 September 2018. Retrieved from :

Congregation for Catholic Education. (1988). The Catholics school on the Threshold of the Third Millennium. [Online]. Accessed on : 1 September 2018. Retrieved from :

Congregation for Catholic Education. (1982). Lay Catholic in Schools: Witnesses to Faith. [Online]. Accessed on : 3 September 2018. Retrieved from :

Congregation for Catholic Education. (1988). The Religious Dimension of Education in a Catholic School. [Online]. Accessed on : 2 September 2018. Retrieved from :