The Opinion of Teachers and Students on Bilateral Teaching and learning Management in Thammasat Khlongluang Wittayakom school.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study and compare the opinions of teachers and students towards bilateral teaching and learning management of Thammasat Klongluang Wittayakom School. Research sample were 96 teachers and students. The research tool was a questionnaire with the reliability value of .97 The statistics used for data analysis were frequency distribution, percentage, mean, standard deviation. And the statistics used in hypothesis testing was t-test Independent Samples. The research results were found that 1. The opinions of teachers and students of Thammasat Klongluang Wittayakom School on the overall bilateral teaching and learning management system were at a high level. When considering aspects, it was found that it was at a high level in all aspects as well. The side with the highest average was curriculum and instruction, followed by teachers and related persons, and the lowest was parents aspest. 2. Comparing the opinions of teachers and students of Thammasat Klongluangwittayakom School on the management of learning and teaching in the bilateral system, it was found that both in general and in each aspect were not different. But when considering the average, it was found that both in the overall and in almost all aspects
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- The articles have been published in academic journals. Saengtham College Is owned by Saeng Tham College Do not republish all text. Except permission from Saengtham College.
- Any content and comments Published in academic journals Saengtham College It is the responsibility of the author only.
References
กฤติกา ไหวพริบ. (2560). การบริหารการศึกษาระบบทวิภาคี โรงเรียนป้อมนาคราชสวาทยานนท์จังหวัดสมุทรปราการ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
จักรพันธ์ ปัญจะสุวรรณ. (2547). การจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคีเป็นการจัดการศึกษาวิชาชีพให้แก่ผู้เรียน โดยเป็นความร่วมมือระหว่าง 2 องค์กร [ปริญญานิพนการศึกษาดุษฎีบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
จ่าสิบเอกสมพร ชูทอง. (2560). การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีสู่มาตรฐาน ของวิทยาลัยการอาชีพกาญจนาภิเษกหนองจอก [หลักสูตรพัฒนานักบริหารระดับสูง]. สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
ชลธาร สมาธิ. (2560). การพัฒนาคู่มือการบริหารจัดการศึกษาเรียนรู้วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา) ของโรงเรียนสบเมยวิทยาคม จังหวัดแม่ฮ่องสอน [วิทยานิพนธ์บัณฑิตวิทยาลัย]. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
มนัส บุญชม. (2546). การจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคีเป็นระบบการจัดการศึกษาอาชีพ, โรงเรียนอิสลามสันติชน
วรรณี แกมเกตุ. (2551). วิธีวิทยาการวิจัยทางสังคมศาสตร์. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิริชัย พงษวิ์ชัย. (2552). การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วยคอมพิวเตอร์เน้นสำหรับงานวิจัย (พิมพ์ครั้งที่ 20). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจแห่งชาติ. (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564). www.npu.ac.th
สำนักงานโครงการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี. (2541). การจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี (bilateral teaching). สำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา.
อรวรรณ คำงาม. (2561). ปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการบริหารจัดการหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษา ตอนปลาย (ทวิศึกษา) ของสำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา จังหวัดลำปาง [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยพะเยา.
Nunnally, Jum C. (1978). Education Measurement and Evaluation. Mc. Graw Hill Book Company.