การประเมินผลลัพธ์ของโครงการพัฒนาศักยภาพสู่ความเป็นเลิศด้านดนตรีไทย โรงเรียนวัดเพ็งประดิษฐาราม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลลัพธ์ของโครงการพัฒนาศักยภาพสู่ความเป็นเลิศด้านดนตรีไทย โรงเรียนวัดเพ็งประดิษฐาราม โดยอิงกรอบแนวคิดตารางเหตุผลสัมพันธ์ใน 2 ระดับ ได้แก่ ผลลัพธ์ระยะยาวและผลลัพธ์โดยตรง เป็นการวิจัยเชิงประเมิน กลุ่มเป้าหมาย ประกอบด้วย นักเรียน จำนวน 24 คน ผู้ปกครอง จำนวน 24 คน และผู้รับบริการ จำนวน 7 คน โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ใน
การวิจัย ได้แก่ แบบบันทึกข้อมูล แบบประเมินทักษะ และแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลลัพธ์ระยะยาว ได้แก่ ด้านนักเรียน พบว่า นักเรียนสามารถต่อยอดทักษะดนตรีไทยสู่การสร้างรายได้เฉลี่ยคนละ 225 บาท และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เข้าศึกษาต่อในสายความสามารถพิเศษด้านดนตรีไทย ร้อยละ 66.66 ด้านสถานศึกษา พบว่า มีภาพลักษณ์ผู้อนุรักษ์มรดกวัฒนธรรมไทยอยู่ในระดับมากที่สุด มีเครือข่ายความร่วมมือ จำนวน 13 หน่วยงาน จัดกิจกรรมบริการชุมชน 14 กิจกรรม และได้รับรางวัลรวม จำนวน 18 รางวัล และด้านชุมชน พบว่า ผู้ปกครองและผู้รับบริการมีความคิดเห็นต่อผลลัพธ์และคุณภาพการดำเนินงานของโครงการอยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด และ 2) ผลลัพธ์โดยตรง ได้แก่ ด้านนักเรียน พบว่า นักเรียนทุกคนสามารถบรรเลงดนตรีไทยได้อย่างน้อย 1 ชนิด และมีส่วนร่วมให้บริการทางดนตรีแก่ชุมชน อีกทั้ง ร้อยละ 45.83 เข้าร่วมการประกวดแข่งขัน โดยมีความคิดเห็นต่อผลลัพธ์ด้านทักษะและเจตคติอยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด และด้านชุมชน พบว่า ชุมชนได้รับบริการด้านดนตรีไทยจากโรงเรียนรวมจำนวน 14 ครั้งในปีการศึกษา 2567 ทั้งนี้ ผลการวิจัยสามารถใช้เป็นข้อมูลเชิงประจักษ์ในการพัฒนาและปรับปรุงการบริหารโครงการ รวมทั้งส่งเสริมความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับชุมชนได้อย่างเป็นระบบ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสารหาดใหญ่วิชาการเป็นวารสารที่เข้าถึงได้แบบเปิด (Open Access) ภายใต้สัญญาอนุญาตแบบ Creative Commons Attribution (CC BY) โดยผู้อ่านสามารถเข้าถึง ดาวน์โหลด และนำเนื้อหาไปใช้ประโยชน์ทางการศึกษาได้โดยไม่มีค่าใช้จ่าย และให้อ้างอิงแสดงที่มาของบทความ
ผู้นิพนธ์ยังคงเป็นผู้ถือลิขสิทธิ์ในผลงานของตนเอง และมอบสิทธิ์ให้แก่วารสารในการตีพิมพ์ผลงานเป็นครั้งแรก
เอกสารอ้างอิง
Aseltine, R. H., Jr., & DeMartino, R. (2004). An outcome evaluation of the SOS suicide prevention program. American Journal of Public Health, 94(3), 446–451. https://doi.org/10.2105/ajph.94.3.446
Daorungroj, T., Ketkaew, P., Tannukul, C., & Wong-Aknit, S. (2018). An evaluation of a training project for internal education quality assessors at the curriculum level in Kasetsart University. Journal of Kasetsart Educational Review, 34(3), 171–180. [in Thai]
Doran, G. T. (1981). There’s a S.M.A.R.T. way to write management’s goals and objectives. Management Review, 70(11), 35–36.
Gotsi, M., & Wilson, A. M. (2001). Corporate reputation: Seeking a definition. Corporate Communications: An International Journal, 6(1), 24–30. https://doi.org/10.1108/13563280110381189
Kanchanawasi, S. (2017). Program evaluation. Srinakharinwirot University Press. [in Thai]
Kellaghan, T., & Madaus, G. F. (2006). Outcomes of schooling: Studies in international evaluation. Springer.
Kerzner, H. (2006). Project management: A systems approach to planning, scheduling, and controlling (9th ed.). John Wiley & Sons.
Kotler, P., & Fox, K. F. A. (1995). Strategic marketing for educational institutions (2nd ed.). Prentice-Hall.
MacArthur, J. D. (1993). The logical framework: A tool for the management of project planning and evaluation (New Series Discussion Paper No. 42). Development and Project Planning Centre, University of Bradford.
Moldovan, L. (2016). Training outcome evaluation model. Procedia Technology, 22, 1184–1190. https://doi.org/10.1016/j.protcy.2016.01.166
Office of the Basic Education Commission. (2023). Basic education development plan (2023–2027). https://www.bopp.go.th/wp-content/uploads/2023/03/แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน-66-70-ของ-สพฐ.pdf [in Thai]
Prasit, P., Chaktrimongkhol, U., & Trakoonvorakun, K. (2023). An evaluation of teaching and learning of student development activities STEAM project for grade 4–6 students by using CIPP model: A case study of a demonstration school. Journal of Educational Measurement Educational and Psychological Test Bureau, 40(108), 202–212. [in Thai]
Rossi, P. H., Lipsey, M. W., & Henry, G. T. (2018). Evaluation: A systematic approach (8th ed.). Sage.
Saikaew, S. (2002). Logical framework project analysis. Chulalongkorn University Press. [in Thai]
Srisard, B. (2005). Educational measurement and evaluation (5th ed.). Suwiriyasan. [in Thai]
Suksaen, S. (2002). Logical framework–based project writing. Uttaradit Rajabhat University. [in Thai]
Traithippayapong, T., Boonprakarn, K., & Kotcharat, J. (2021). Assessment of the outcomes of the Royal Thai Army music student program Royal Thai Army School of Music from graduates and graduate supervisors. Journal of Political Science Mahamakut Buddhist University, 1(2), 15–32. [in Thai]
Wijitsrikamon, K., Praneetwattakul, S., & Phasuk, S. (2023). Outcome and impact evaluation of large-scale research and innovation programs under TRSI of graduate studies and research development program in science and technology [Research report]. Kasetsart University. [in Thai]
Wongwiseskul, S., & Tangpharkphoom, N. (2013). Evaluation research on the project of Health Promotion Learning Center for pre-school age children and the elderly in a community. The Journal of Boromarajonani College of Nursing, Nakhonratchasima, 19(2), 31–45. [in Thai]
