Factors affecting (Center of Vocational Manpower Networking Management : CVM) Case Study: Nakhon Nayok Technical College FACTORS AFFECTING CENTER OF VOCATIONAL MANPOWER NETWORKING FMANAGEMENT CASE STUDY TO NAKHON NAYOK TECHNICAL COLLEGE.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research has the objectives 1) to study factors in establishing a network administration center and vocational manpower development 2) to prepare policy recommendations of the Network Management Center for Vocational Education and Manpower Development
The results showed that A study of factors in centering The results of the study can be summarized in 9 aspects: 1) cooperation with enterprises 2) Professional teachers are excellent. 3) Infrastructure and educational environment 4) Production and development of vocational manpower 5) Educational quality assurance 6) Cooperation with educational institutions 7) curriculum development in line with professional standards 8) educational context and spatial context 9) Enhancing students and graduates with competencies and characteristics according to the needs of the enterprises and formulating policy recommendations in 4 items 1) enhancing cooperation 2) development teachers to have faith 3) Infrastructure Development 4) Cocurricular development with enterprises
Article Details
References
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565).นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2565-2566. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ
สมพร ปานดำ.(2564).พัฒนาทักษะ เพิ่มทักษะและสร้างทักษะใหม่สิ่งสำคัญของคนอาชีวศึกษาในโลกยุคปกติใหม่.วารสารวิชาการ T-VET Journal สถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 3
คุณัชญา ทิพยานุรักษ์สกุล และพิชญาพา ยวงสร้อย. (2565).นวัตกรรมการบริหาร สถานศึกษาตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ในยุค Next Normal.วารสารวิชาการ T-VET Journal สถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 3.
สำนักงานคณะกรรรมการการอาชีวศึกษา. (2565). แนวทางการขับเคลื่อนศูนย์ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ปีงบประมาณ 2564.
กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรรมการการอาชีวศึกษา.
จีรพัส บทมาตย์ .(2563).การวิจัยเส้นทางนวัตกรรมการศึกษาและการสอนในวิทยาลัยอาชีวศึกษาชั้นสูงในยุคใหม่.วารสารวิชาการ T-VET Journal สถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 3.
สำนักงานสภานโนบายการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ.
(2563).สมรรถนะบุคลากรในอนาคตสำหรับ 12 กลุ่มอุตสาหกรรมเป้าหมาย (พ.ศ.2563-2567).กรุงเทพมหานคร:กระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและ นวัตกรรม.
ปรีดี เกตุทอง. (2556). การพัฒนารูปแบบการจัดการความร่วมมือระหว่างสถานศึกษากับสถาน ประกอบการในการจัดการอาชีวศึกษาประเภทวิชาอุตสาหกรรมท่องเที่ยวในกลุ่ม จังหวัดสามเหลี่ยมอันดามัน. ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชา ศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สมพร ปานดำ. (2563). การพัฒนาความร่วมมือกับภาคประกอบการในการจัดการ อาชีวศึกษาเชิงรุก ประเภทวิชาอุตสาหกรรม.วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์
สุเมธ รินทลึก,วิชิต แสงสว่าง. (2564). การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีสู่ความเป็นเลิศในสถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา.วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์.
สุระชัย ลาพิมพ์. (2563). การพัฒนาแนวทางการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีสู่ความเป็นเลิศ ของ วิทยาลัยสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดอุดรธานี. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ ฉบับออนไลน์
สาโรจน์ ขอจ่วนเตี๋ยว. (2562). กลยุทธ์การบริหารงานประกันคุณภาพของวิทยาลัยเทคนิค สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. ใน เอกสารวิชาการ. มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
รมย์นลิน ศรีสายหยุด. (2565).รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3. ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
สุรพงษ์ เอิมอุทัย.(2564).แนวทางพัฒนาครูและบุคลากรอาชีวศึกษา ประจำปี พ.ศ.2565 เพื่อการขับเคลื่อนนโยบายการศึกษาเพื่ออาชีพและสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ.วารสารวิชาการ สถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้.
