การพัฒนาและหาประสิทธิภาพชุดการสอนอาชีพช่างติดตั้งตู้ควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า 3 เฟส ด้วยโปรแกรมเมเบิลคอนโทรลเลอร์ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ MAIDE MODEL MOTOR CONTROL CABINET INSTALLATION TECHNICIANS WITH PROGRAMMABLE CONTROLLERS USING THE MAIDE MODEL TEACHING PROCESS
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพชุดการสอนอาชีพช่างติดตั้งตู้ควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า 3 เฟส ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ 2) ศึกษาความก้าวหน้าทางการเรียนของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 2 สาขางานไฟฟ้ากำลัง แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคนิคเชียงราย จังหวัดเชียงราย 3) ศึกษาความพึงพอใจของครูผู้สอนที่มีต่อคุณภาพของการสอนโดยใช้ชุดการสอนอาชีพช่างติดตั้งตู้ควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า 3 เฟส และ4) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 2 สาขางานไฟฟ้ากำลัง แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคนิคเชียงราย จังหวัดเชียงราย ที่มีต่อคุณภาพของการใช้ชุดการสอนอาชีพช่างติดตั้งตู้ควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้า 3 เฟส กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 2 กลุ่ม 1-2 สาขางานไฟฟ้ากำลัง แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคนิคเชียงราย ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 39 คน โดยเลือกการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) ผลการวิจัย พบว่าชุดการสอนที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ
83.56 / 87.01 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ นักศึกษามีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 มีความพึงพอใจของครูค่าเฉลี่ยรวม 4.69 อยู่ในเกณฑ์ระดับพึงพอใจมากที่สุด และมีความพึงพอใจของนักศึกษาค่าเฉลี่ยรวม 4.55 อยู่ในเกณฑ์ระดับพึงพอใจมากที่สุด
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กฤษดา ผ่องพิทยาม. (พ.ศ.2565). “การใช้ OLE Model พัฒนาการจัดการเรียน
การสอนฐานสมรรถนะ”, วารสารคุรุสภาวิทยาจารย์ JOURNAL OF TEACHER
PROFESSIONAL DEVELOPMENT. ปีที่ 3(1), หน้า 1.
จะเด็ด เปาโสภา และมนตรี พรหมเพ็ชร. (พ.ศ.2552). เอกสารประกอบการประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการการพัฒนาหลักสูตรแบบฐานสมรรถนะ. สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ. สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ(อัดสำเนา). ม.ป.ท. หน้า 6-1.
อำนวย เถาตระกูล. (พ.ศ.2552). เอกสารอบรมเชิงปฏิบัติการการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพบูรณาการร่วมกันกับปรัชญาแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง. วิทยาลัยเทคนิคเชียงราย. สำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ(อัดสำเนา). ม.ป.ท. หน้า 3.
วิทยาลัยเทคนิคเชียงราย. (พ.ศ.2565). แผนพัฒนาสถานศึกษา 2566-2568.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ. ม.ป.ท. หน้า 19.
กรมการจัดหางาน. (พ.ศ.2563). การจัดการความรู้ เรื่องการจัดประเภทมาตรฐาน
อาชีพ(ประเทศไทย). กองส่งเสริมการมีงานทำ. ม.ป.ท. หน้า 20-21.
ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (พ.ศ.2526). เทคโนโลยีทางการศึกษาหลักการและแนวปฏิบัติ.
กรุงเทพมหานคร. สำนักพิมพ์วัฒนาพาณิช, หน้า 126.
สมหญิง เจริญจิตรกรรม. (พ.ศ.2529). เทคโนโลยีทางการศึกษาเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร. ภาควิชาหลักสูตรและวิธีสอน คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากร, หน้า 65.
อัญชลี แจ่มเจริญ และสุกัญญา ธารีวรรณ. (พ.ศ.2542). หลักสูตรการสอนและเตรียม
ประสบการณ์ภาคปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร. สำนักพิมพ์เฉลิมชัยการพิมพ์, หน้า 157.
กิติมา ปรีดีดิลก. (พ.ศ.2542). ทฤษฎีการบริหารองค์การ. กรุงเทพมหานคร.
โรงพิมพ์ชนะการพิมพ์, หน้า 143.
กรมการจัดหางาน. (พ.ศ.2563). การจัดการความรู้ เรื่องการจัดประเภทมาตรฐาน
อาชีพ (ประเทศไทย). กองส่งเสริมการมีงานทำ. ม.ป.ท. หน้า 6-12
สุวัฐชัย วัชรถาวรศักดิ์ สินทบ ตุ้มสุขและบรรจบ จันสงคราม. (พ.ศ.2565). “การพัฒนาเครื่องกัดตั้งควบคุมด้วยระบบคอมพิวเตอร์แบบ 4 แกน.” วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 3, ปีที่ 6(11), หน้า 45.
สุมาลี จันทร์ชลอ. (พ.ศ.2542). การวัดและประเมินผล. กรุงเทพมหานคร.
สำนักพิมพ์ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (พ.ศ.2538). หลักการวิจัยทางการศึกษา.
กรุงเทพมหานคร. สำนักพิมพ์ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.
กานดา พูนทวี. (พ.ศ.2538). การวัดและประเมินผลการศึกษา. ภาควิชาครุศาสตร
เทคโนโลยีคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและวิทยาศาสตร์ สถาบันเทคโนโลยี
พระจอมเกล้าพระนครเหนือ. ม.ป.ท.
เสาวนีย์ สิกขาบัณฑิต. (พ.ศ.2538). เทคโนโลยีทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร. โรงพิมพ์สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
เสกสรร อามาตย์มนตรี. (2560). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะ
เรื่อง การผลิตสื่อเสียงบรรยายภาพ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต
สาขาวิชาเทคโนโลยีเทคนิคศึกษา ภาควิชาครุศาสตร์เทคโนโลยีบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
ประเสริฐ อุตรา และสิรินาถ จงกลกลาง. (2566). “การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ
เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการรู้เท่าทันสื่อ ของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 1”, วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, ปีที่ 8(5), หน้า 55.
พิชญะ พรมลา และกฤช สินธนะกุล. (2564). “ผลการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ แบบผสมผสานการสอนบนเว็บกับการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐานตามกระบวนการ MIAP เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณของผู้เรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ”, วารสารวิจัย มข. สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ (ฉบับบัณฑิตศึกษา) ปีที่ 9(9), หน้า 181
วินัย เพ็งภิญโญ กฤช สินธนะกุล และธัญญรัตน์ น้อมพลกรัง. (2564). “การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแผนการสอนฐานสมรรถนะโดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับการอ้างเหตุผลด้วยฐานกรณี”, วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, ปีที่ 15(13), หน้า 179.
กิตติ กุตนันท์ สุภาณี เส็งศรี และกอบสุข คงมนัส. (2566). “ผลการทดลองการฝึกอบรมระยะสั้นโดยใช้เทคโนโลยีเป็นฐานเพื่อส่งเสริมการประกอบอาชีพสำหรับนักเรียนที่มีความจำเป็นพิเศษที่เรียนร่วมกับวิทยาลัยสารพัดช่างพิษณุโลก.” วารสารวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ 3, ที่ 7(14), หน้า 365.
