Developing Emotional Intelligence to Reduce Mental Health Problems in new generation of Bungphra Phitsanulok Commercial College Students. DEVELOPING EMOTIONAL INTELLIGENCE TO REDUCE MENTAL HEALTH PROBLEMS IN NEW GENERATION OF BUNGPHRA PHITSANULOK COMMERCIAL COLLEGE STUDENTS.

Main Article Content

Preecha Tangsukeesiri

Abstract

Management of educational institutions regarding the mental health of the new generation of students is considered extremely important. The study of mental health problems and the psychological effects of students' teachers and parents on online teaching during the outbreak of coronavirus 2019 (COVID -19) has found that students who are unhappy with online learning are at risk of developing depression. Therefore, education is organized in a new way that takes into account such problems. The important of “Developing Emotional Intelligence to Reduce Mental Health Problems in new generation of Bungphra Phitsanulok Commercial College Students” can develop the emotional intelligence in the new generation of students. To reduce depression, there are three elements to consider: (1) building good relationships between oneself and other people; (2) understanding the emotional state of others; and (3) controlling one's own emotions in various conditions. It will make the new generation of students immune to the process of thinking, analyzing, and discerning through giving opinions. Attention and guidance from counselors and teachers. All involved parties must cooperate. Committed to developing the new generation of students to the best of their abilities through regular activities of Bungphra Phitsanulok Commercial College.

Article Details

How to Cite
Tangsukeesiri, P. (2024). Developing Emotional Intelligence to Reduce Mental Health Problems in new generation of Bungphra Phitsanulok Commercial College Students.: DEVELOPING EMOTIONAL INTELLIGENCE TO REDUCE MENTAL HEALTH PROBLEMS IN NEW GENERATION OF BUNGPHRA PHITSANULOK COMMERCIAL COLLEGE STUDENTS. T-VET JOURNAL, 8(15), 17–30. retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/TVETJournal_IVEN3/article/view/274359
Section
บทความวิชาการ

References

[[1] โรงพยาบาลกรุงเทพ. (2566). จิตแพทย์แนะ จัดการความเครียดรับมือ COVID-19 ไม่ให้ป่วยใจ. https://www.bangkokhospital.com/content/psychiatric-guidance-on-stress-management-trading-covid-19

ยูนิเซฟ. (2564). ยูนิเซฟและกรมสุขภาพจิตชี้โควิด-19 ส่งผลให้สุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่นไทยย่ำแย่อย่างต่อเนื่อง. https://www.unicef.org/thailand/th/press-releases/ยูนิเซฟและกรมสุขภาพจิตชี้โควิด-19.

ณัฏฐิณี สังขวรรณและ อัจฉรา ปุราคม. (2566). ภาวะสุขภาพจิตและผลกระทบด้านจิตใจของนักเรียนครูและผู้ปกครอง จากการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์์ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID -19). วารสารศาสตร์การศึกษาและการพัฒนามนุษย์ปีที่ 7 ฉบับที่ 1 เดือน มกราคม – มิถุนายน 2566.

กรมสุขภาพจิต. (2566). รายงานผลการดำเนินงาน ศูนย์สุขภาพจิตที่ 3 ประจำ ปีงบประมาณ 2566.

Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. NYC: n.p.

Salovey, P., Mayer, J. D., Goldman, S. L., Turvey, C., & Palfai, T. P. (1997). Emotional attention, clarity and repair: exploring emotional intelligence using the Trait Meta-Mood Scale. In J.W. Pennebaker (Ed.), Emotion, disclosure and health

(pp. 125-154). Washington, D.C.: American Psychological Association.

Goleman, D. (2001). Emotional intelligence: Perspectives on a theory of performance.In C. Cherniss, & D. Goleman (Eds.), The emotionally intelligent workplace. USA: Amazon.

Carolyn Saarni, (1999). The Development of Emotional Competence. Can Child Adolesc Psychiatr Rev, 13(4), 121.

กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข, “คู่มือ EQ ความฉลาดทางอารมณ์(เล่มเล็ก),” คลังความรู้สุขภาพจิต กรมสุขภาพจิต, เข้าถึง 21 พฤษภาคม 2024, https://dmh-elibrary.org/items/show/1199

พระธรรมปิฎก (ป.อ.ปยุตฺโต). (2541). พุทธศาสนากับการพัฒนามนุษย์. กรุงเทพฯ: สหธรรมิก.