Guideline for Contemporary Vocal Instruction and Preparation for Singing Competition in Children Age 6-8
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this qualitative research were (1) To study the contemporary vocal instruction in children ages of 6-8, (2) To study the preparation for singing competition in children ages of 6-8, and (3) To present the guideline for contemporary vocal instruction and preparation for singing competition in children ages of 6-8. Data was collected by interviewing 5 vocal instructors. The results of this study found that, (1) For the curriculum of contemporary vocal instruction for singing contest, instructors have developed their teaching experiences as well as applied with singing curriculums. The contents are divided into 2 parts: basic vocal techniques and techniques for the singing identity. (2) Important factors leading to the achievement in the contest are the preparation, practice, experience on the stage, and well-being of the student. (3) In terms of the guidelines for contemporary vocal instruction and preparation for singing contest, instructors must select the right song that is suitable for the students and clearly advice the techniques. Moreover, it is necessary to communicate with students’ parents in order to have the same understanding. Students should perform several shows to gain experiences on the stage.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1.The articles published in the Journal of Faculty of Applied Arts are the copyright of the journal. The use of the contents, texts, opinions, pictures, tables or any parts of the articles to be published in any format for the commercial use must be officially allowed in a written form by the authorized person of the editorial team.
2.The opinion exists in each article is the author’s responsibility. The editorial team of the Journal of Faculty of Applied Arts (FAA lecturers, staff, and any personnel) will not take any responsibility on that. The author of each article is the only person who will take full responsibility for his or her own article.
References
ชัยพร พวงมาลี. (2560). การแสดงขับร้องเดี่ยวโดยชัยพร พวงมาลี. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2552). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพมหานคร: แดเน็ตซ์ อินเตอร์คอเปอร์เรชั่น.
ณัฐธัญ อินทร์คง. (2559). พัฒนาการ ลักษณะเฉพาะ และองค์ความรู้ของการขับร้องเพลงไทยสากล (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหิดล, นครปฐม.
ณรุทธ์ สุทธจิตต์ (2555). ดนตรีศึกษา: หลักการและสาระสำคัญ (พิมพ์ครั้งที่ 9 ฉบับปรับปรุงแก้ไข). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ดุษฎี พนมยงค์. (2547). สานฝันด้วยเสียงเพลง มาฝึกร้องเพลงกันเถิด (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ บ้านเพลง.
ดวงใจ อมาตยกุล. (2545). วรรณคดีเพลงร้อง. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์หนังสือแห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนพร แวกประยูร. (2557). การสำรวจการประกวดร้องเพลงสมัยนิยมระหว่างปี พ.ศ. 2519-2530: กรณีศึกษาเวทีการประกวดนักร้องสมัครเล่นยอดเยี่ยมแห่งเอเชียและเวทีการประกวดร้องเพลงของสยามกลการมิวสิคฟาวเดชั่น (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร, กรุงเทพมหานคร.
นฤมล สุ่นสวัสดิ์. (2558). การตั้งเป้าหมายของชีวิตและการทำงาน. วารสารสารสนเทศ, 14(2). 21-36.
ศศิธร บัวทอง. (2560). การวัดและประเมินทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. Veridian E-Journal,Silpakorn University, 10(2), 1856-1867.
สกาวรุ้ง สายบุญมี. (2555). การศึกษากระบวนการเตรียมนักเรียนเข้าแข่งขันเปียโน กรณีศึกษา การแข่งขันรุ่นเล็กงาน ยามาฮ่า ไทยแลนด์ มิว สิค เฟสติวัล (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหิดล, นครปฐม.
สมชาย วรกิจเกษมสกุล. (2554). ระเบียบวิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. ในบทที่ 8 เครื่องมือวิธีการที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล. สืบค้นจาก http://pws.npru.ac.th/pheerathano/data/files/ระเบียบวิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์.pdf
วรรณี เพลินทรัพย์. (2554). ศึกษาวิธีการขับร้องของ ทิพย์วัลย์ ปิ่นภิบาล (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทร วิโรฒ, กรุงเทพมหานคร.
วรัญญา ศรีวรบุตร. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการซ้อมดนตรีของนักศึกษาสาขาวิชาดนตรีสมัยนิยม. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 8 (หน้า 83-93). สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
อนุตรี เจตนเมษฐ์. (2554). การสอนวิชาขับร้องโดยใช้เทคนิค Speech Level Singing (SLS): กรณีศึกษา แกรมมี่ ครูโรจน์ โวคอล สตูติโอ (GRVS) (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหิดล, นครปฐม.
Fields, V. A. (1950). Training the Singing Voice (3rd ed.). New York: King’s Crown Press.
Marsh, C. J. (2006). Key concepts for understanding curriculum (3rd ed.). New York: RoutledgeFalmer.
Nainapat, P. (2016). Reality. Retrieved from https://thematter.co/seghfjhrave/why-reality-so-strong/9123
Oare, S. (2011). Practice Education: Teaching Instrumentalists to Practice Effectively. Music Educators Journal, 97(3), 41-47. doi:10.1177/0027432111400006
Peckham, A. (2000). The Contemporary Singer. California : Berklee Press.
Pedrick, D. (1998). Effective Practice Makes Successful Performance. Music Educators Journal, 85(2), 33-35. doi:10.2307/3399170
Stafford, K. (2006). The Music Education Madness Site Private Lesson PR: Preparing for Performances. Retrieved from http://www.musiceducationmadness.com/ performances.shtml
Stohrer, S. (2006). The Singer’s Companion. New York: Routledge.
Thummarattana, P. (2015). Effective contemporary commercial music vocal training for Thai singers (Unpublished Doctoral Thesis). Mahidol University, Thailand.
Tyler, R. W. (2013). Basic Principles of Curriculum and Instruction with a Foreword by Peter S. Hlebowitsh. Chicago: The University of Chicago Press, Ltd.
