The Effect of Group Counseling Programs Based on Solution-Focused Brief Therapy (SFBT) on the Proactive Coping of Undergraduate Students in Psychology
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับพฤติกรรมการเผชิญปัญหาเชิงรุกของนักศึกษาจิตวิทยา 2) เพื่อสร้างโปรแกรมการให้คำปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีการบำบัดแบบอย่างสั้นมุ่งเน้นหาคำตอบเพื่อเสริมสร้างการเผชิญปัญหาเชิงรุกของนักศึกษาจิตวิทยา และ 3) เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการให้คำปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีการบำบัดแบบอย่างสั้นมุ่งเน้นหาคำตอบเพื่อเสริมสร้างการเผชิญปัญหาเชิงรุกของนักศึกษาจิตวิทยา กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ ได้แก่ 1) กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยเชิงปริมาณ นักศึกษาจิตวิทยาจำนวน 317 คน คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างโดยการสุ่มแบบชั้นภูมิตามสัดส่วนชั้นปีและสาขา 2) กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยเชิงทดลอง จำนวน 16 คน โดยเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจงมีค่าเฉลี่ยการเผชิญปัญหาเชิงรุกเปอร์เซนไทล์ที่ 25 ลงมา และมีความสมัครใจที่เข้าร่วมการทดลอง และใช้การสุ่มอย่างง่ายเป็นกลุ่มทดลอง 8 คน และกลุ่มควบคุม 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบวัดการเผชิญปัญหาเชิงรุก จำนวน 44 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นที่ .915 และโปรแกรมการให้คำปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีการบำบัดแบบอย่างสั้นมุ่งเน้นหาคำตอบเพื่อเสริมสร้างการเผชิญปัญหา เชิงรุกของนักศึกษาจิตวิทยา จำนวน 8 ครั้ง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบสมมติฐาน Wilcoxon signed-rank test และ Mann – Whitney U test ผลการวิจัยพบว่า 1) การเผชิญปัญหาเชิงรุกของนักศึกษาจิตวิทยาอยู่ในระดับสูง มีค่าเฉลี่ย 4.06 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน .441 2) โปรแกรมการให้คำปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีการบำบัดแบบอย่างสั้นมุ่งเน้นหาคำตอบเพื่อเสริมสร้างการเผชิญปัญหาเชิงรุกของนักศึกษาจิตวิทยา ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นเริ่มต้นการให้คำปรึกษากลุ่ม ขั้นดำเนินการ และขั้นยุติการให้คำปรึกษากลุ่ม 3) การเผชิญปัญหาเชิงรุกของกลุ่มทดลองที่ได้รับการให้คำปรึกษากลุ่ม (SFBT) มีการเผชิญปัญหาเชิงรุกหลังการทดลองและระยะติดตามผล สูงขึ้นกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และกลุ่มทดลองที่ได้รับการให้คำปรึกษากลุ่ม (SFBT) มีการเผชิญปัญหาเชิงรุก หลังการทดลอง และระยะติดตามผลสูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1.The articles published in the Journal of Faculty of Applied Arts are the copyright of the journal. The use of the contents, texts, opinions, pictures, tables or any parts of the articles to be published in any format for the commercial use must be officially allowed in a written form by the authorized person of the editorial team.
2.The opinion exists in each article is the author’s responsibility. The editorial team of the Journal of Faculty of Applied Arts (FAA lecturers, staff, and any personnel) will not take any responsibility on that. The author of each article is the only person who will take full responsibility for his or her own article.
References
ภาษาไทย
กุลวณิ ชุ่มฤทัย. (2561). ผลการปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีการปรึกษาแบบเน้นทางออกระยะสั้นต่อการแก้ปัญหาเชิงสังคมของนิสิตชั้นปีที่1. วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
คมเพชร ฉัตรศุภกุล. (2558). คุณลักษณะของผู้ให้คำปรึกษากลุ่มทางจิตวิทยา Characteristics of Psychological Group
Counselor. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ สาขามนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์, 7(1), 25-38.
ดวงมณี จงรักษ์. (2561). การใช้ 4 ทฤษฎีการปรึกษาในการปรึกษากลุ่ม. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 29(1), 188-200.
บุญทริกา เอี่ยมคงศร ผ่องพรรณ เกิดพิทักษ์ และประสาร มาลากุล ณ อยุธยา. (2561). การพัฒนารูปแบบการให้การปรึกษากลุ่มการรู้คิดพฤติกรรมเพื่อเสริมสร้างการเผชิญปัญหาเชิงรุกของวัยรุ่นตั้งครรภ์ไม่พร้อม. วารสารพยาบาลตำรวจ, 10(2), 308-318.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น
ธงชัย สมบูรณ์. (2551). อัตลักษณ์ “เด็กราม” รายงานการวิจัยสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยรามคำแหง. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ศุภมาส หวานสนิท. (2559). ผลของการปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีเน้นทางออกระยะสั้นต่อความสามารถในการแก้ปัญหาของนิสิตมหาวิทยาลัยบูรพา. วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2554). จิตวิทยาการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่10). กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุขอรุณ วงษ์ทิม. (2554). แนวคิดทางการแนะแนวและทฤษฎีการปรึกษาเชิงจิตวิทยา. หน่วยที่ 1-14. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมมาธิราช.
วิจิตรพาณี เจริญขวัญ. (2560). ระบบและทฤษฎีทางจิตวิทยา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วิภาพร ตัณฑสวัสดิ์. (2564). การวิเคราะห์ทักษะของนักจิตวิทยาในศตวรรษที่ 21 ที่จำแนกภาวะการมีงานทำที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาของบัณฑิตสาขาวิชาจิตวิทยา มหาวิทยาลัยราชภัฏไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
วารสารจิตวิทยาคลินิกไทย. 52(2), 74-86.
ผ่องพรรณ เกิดพิทักษ์. (2554). สาระสำคัญของการให้การปรึกษา. วารสารจิตวิทยา มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต, 1(1), 128-145.
อุบลรัตน์ เพ็งสถิตย์. (2562). จิตวิทยาพัฒนาการวัยเด็ก. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ภาษาอังกฤษ
Aspinwall, L.G., & Taylor, S.E. (1997). A Stitch in Time: Self-regulation and Proactive Coping. Psychological Bulletin. 121, 417-436.
Bakalım, O., & Taşdelen Karçkay, A. (2017). Effect of Group Counseling on Happiness, Life Satisfaction and Positive-Negative Affect: A Mixed Method Study. Journal of Human Sciences, 14(1), 624–632. Retrieved from https://j-humansciences.com/ojs/index.php/IJHS/article/view/4377
Bien, T. H., Miller, W. R., & Tonigan, J. S. (1993). Brief Interventions for Alcohol Problems: A review. Addiction, 88(3), 315–335. Retrieved from https://doi.org/10.1111/j.1360-0443.1993.tb00820.x
Erden, S. (2015). Awareness: The Effect of Group Counseling on Awareness and Acceptance of Self and Others. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174, 1465 – 1473.
Corey, G., (2009a). Theory of Counseling and Psychotherapy. (8th ed.). California: Thomson Brooks/Cole.
Corey, G., (2012b). Theory and Practice of Group Counseling. (8th ed.). California: Thomson Brooks/Cole.
Folkman, S., & Lazarus, R. S. (1980). An Analysis of Coping in A Middle-Aged Community Sample. Journal of Health and Social Behavior, 21(3), 219–239. Retrieved from https://doi.org/10.2307/2136617
Jacobs, E., Masson, R.; & Harvill, R. (2009). Group Counseling. California: Thomson Brooks/Cole.
Kim, J.S. (2006). Examining the Effectiveness of Solution-Focused Brief Therapy: A Meta-Analysis. Research on Social Work Practice, 18, 107 - 116.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Folkman, S. (1997). Positive Psychological States and Coping with Severe Stress. Social Science & Medicine, 45(8), 1207–1221. Retrieved from https://doi.org/10.1016/S0277-9536(97)00040-3
Folkman, S., & Lazarus, R. S. (1980). An Analysis of Coping in A Middle-Aged Community Sample. Journal of Health and Social Behavior, 21(3), 219–239. Retrieved from https://doi.org/10.2307/2136617
Frydenberg, E. (2008). Adolescent Coping Advances in Theory, Research and Practice. New York: Routledge.
Gladding, S. T. (2013). Counseling: A Comprehensive Profession. (7th. Eds.). USA: Pe Retrieved from arson Education, Inc.
Gingerich, W. J., & Eisengart, S. (2000). Solution-Focused Brief Therapy: A Review of the Outcome Research. Family Process, 39(4), 477-489.
Greenglass, E., Schwarzer, R., Jakubiec, D., Fiksenbaum, L., & Taubert, S. (1999). The Proactive Coping Inventory (PCI): A Multidimensional Research Instrument. Paper presented at the 20th International Conference of the Stress and Anxiety Research Society, Cracow, Poland, July 12–14.
Greenglass, E., & Frydenberg, Erica. (2002). Beyond Coping: Meeting Goals, Visions, and Challenges. pp. 37-62. London: Oxford University Press.
Haggis, T. (2003) Constructing Images of Ourselves? A Critical Investigation into Approaches to Learning. Research in Higher Education British Educational Research Journal, 29, 89-104.
Mayer, Re. (1983). Thinking problem solving. Cognition: WH Freeman.
Rowell, L., & Hong, E. (2013). Academic motivation: Concepts, strategies, and counseling approaches. Professional School Counseling, 16(3), 158–171. Retrieved from https://doi.org/10.5330/PSC.n.2013-16.158
Seligman, M. E. P., & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive psychology: An Introduction. In Special Issue on Happiness, Excellence, and Optimal Human Functioning. American Psychologist, 55, 5-14.
Sharf, Richard S. (2012). Theories of Psychotherapy & Counseling: Concept and Cases. 2nd ed. California: Brooks/Cole
Schwarzer, R. (1999). Self-Regulatory Processes in the Adoption and Maintenance of Health Behaviors: The role of optimism, goals, and threats. Journal of Health Psychology, 4 ,115 -127.
Schwarzer, R., & Knoll, N. (2007). Positive Coping: Mastering Demands and Searching for Meaning. In Handbook of Positive Psychological Assessment (eds.)
Schwarzer, R., & Taubert, S. (2002). Tenacious Goal Pursuits and Striving toward Personal Growth: Proactive Coping. In E. Frydenberg (Ed.), Beyond Coping: Meeting Goals, Visions and Challenges.
-35. London: Oxford University Press.
Viktorija, C., & Rytis, P. (2011). Outcome of Solution-Focused Self-Reflection for Personal Growth. Vytautas Magnus University, Lithuania. International Journal of Psychology: A Biopsychosocial Approach, 9, 133-150.
Walter, J. L., & Peller, J. E. (2000). Recreating brief therapy: Preferences and possibilities. W.W. Norton & Co.
